Chapitre 4 : Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-t-il ?
Objectifs d’apprentissage
obj1 :
Comprendre, à l’aide d’exemples, les principales sources du pouvoir de marché (nombre limité d’offreurs, ententes et barrières à l’entrée).
• Comprendre que le monopole est faiseur de prix et être capable de donner des exemples de monopoles (monopole naturel, institutionnel et d’innovation).
• Comprendre, à l’aide de représentations graphiques et/ou d’un exemple chiffré, que l’équilibre du monopole n’est pas efficace.
• Comprendre ce qu’est un oligopole et, à l’aide du dilemme du prisonnier, pourquoi les firmes ont intérêt à former des ententes.
• Comprendre que la politique de la concurrence, en régulant les fusions-acquisitions et en luttant contre les ententes illicites et les abus de position dominante, augmente le surplus du consommateur.
Problématique d’ensemble :
Le marché n’est pas toujours constitué d’une multitude d’offreurs n’ayant aucune relation directe entre eux. Il existe des situations dans lesquelles quelques entreprises se partagent le marché (ces entreprises peuvent même nouer entre elles des ententes illicites), voire qu’une seule entreprise est présente sur le marché. Quand le marché est imparfait, le niveau du prix est supérieur à celui qui résulterait de la concurrence et le niveau de production est inférieur à celui qui résulterait de la concurrence ; le surplus du consommateur est donc réduit. La politique de la concurrence, en régulant les fusions-acquisitions et en luttant contre les ententes illicites et les abus de position dominante, permet donc d’augmenter le surplus du consommateur.
Activité : Concurrence parfaite et concurrence imparfaite
Objectif : sensibiliser au questionnement abordé dans cette partie du programme Étapes et ressources préconisées : à partir de la vidéo disponible sur le site dessinemoileco. com,
« l’État doit-il interdire les monopoles ? »
« l’État doit-il interdire les monopoles ? »
Consigne : Prenez des notes permettant de répondre à la question posée.
Consigne : Prenez des notes permettant de répondre à la question posée.
Des marques à n’en plus finir, des publicités omniprésentes, et des comparateurs de prix qui font florès; l’époque semble faire la part belle à la concurrence. Pourtant, lorsqu’on dépasse les atours, il semblerait que l’ère de la concurrence tourne court. Dressons l’état des lieux de la concurrence.
plan
I° Les principales sources de pouvoir de marché
Obj1 : Comprendre, à l’aide d’exemples, les principales sources du pouvoir de marché (nombre limité d’offreurs, ententes et barrières à l’entrée).
A) Un nombre limité d’offreurs
B) les ententes
C) les barrières à l’entrée.
II° Comment fonctionnent les monopoles ?
Obj 2 : Comprendre que le monopole est faiseur de prix et être capable de donner des exemples de monopoles (monopole naturel, institutionnel et d’innovation).
A] Les différents types de monopole B] Le monopole, faiseur de prix ?
III° l’équilibre de monopole n’est pas efficace
lundi 6 Décembre
Introduction : sensibilisation « De bons et de mauvais monopoles » (Document 1)
A) La stratégie du monopoleur : de la recette totale à la recette marginale (Document 2)
B) Equilibre et surplus de la situation de monopole : qui perd ? Qui gagne ? (Document 3)
IV- L’intérêt des ententes sur un oligopole
lundi 13 décembre
A- Pourquoi les entreprises ont-elles intérêt à s’entendre sur un marché oligopolistique?
Fiche activité
https://www.melchior.fr/notion/oligopole
https://www.melchior.fr/notion/oligopole
1- Que nous apprend le dilemme du prisonnier en économie ?
2- Le dilemme du prisonnier appliqué aux entreprises sur un marché oligopolistique
B- Des cas des ententes sur un marché oligopolistique
1- Qu’est-ce qu’une entente?
2- L’intérêt d’une entente pour les oligopoleurs