Chapitre 5 : Quelles sont les principales défaillances du marché ?
les activités pédagogiques ont été réalisées pas les professeurs de l’académie de Besançon
Objectifs d’apprentissage
- • Comprendre que le marché est défaillant en présence d’externalités et être capable de l’illustrer par un exemple (notamment celui de la pollution).
- • Comprendre que le marché est défaillant en présence de biens communs et de biens collectifs, et être capable de l’illustrer par des exemples.
- • Connaître les deux principales formes d’information asymétrique, la sélection adverse et l’aléa moral, et être capable de les illustrer par des exemples (notamment celui des voitures d’occasion pour la sélection adverse et de l’assurance pour l’aléa moral).
- • Comprendre que la sélection adverse peut mener à l’absence d’équilibre.
- • Être capable d’illustrer l’intervention des pouvoirs publics face à ces différentes défaillances
Diaporama :
le deuxième objectif d’apprentissage, possible travail en groupe si salle informatique disponible
https://www.publicsenat.fr/actualites/non-classe/mexique-un-pays-colonise-par-coca-cola-75712
Question 1 : Qu’est-ce qu’une asymétrie d’information ?
Question 2 : En quoi consiste le phénomène de sélection adverse ?
Question 3 : Expliquez pourquoi, d’après G. Akerlof, les asymétries d’information sur le marché des véhicules d’occasion entraînent la disparition de ce marché (vous pouvez vous appuyer sur un schéma pour répondre).
Question 4 : Comment est-il possible de résoudre le problème de sélection adverse ? Justifiez votre réponse.
Question 5 : En quoi consiste l’aléa moral ?
Question 6 : En quoi peut-on parler d’aléa moral dans le modèle du « tire-au-flanc » et dans le cas des professions d’expert ?
Question 7 : Quelles sont les conséquences de l’aléa moral sur le marché ?
Question 8 : Détaillez l’exemple de l’aléa moral dans le secteur de l’assurance.