chapitre 4 2020

chapitre 4   : Comment devenons -nous acteurs sociaux ?

paroles de la chanson : ICI

 

 

 

Objectifs d’apprentissage

• Savoir que la socialisation est un processus.

• Être capable d’illustrer la pluralité des instances de socialisation et connaître le rôle spécifique de la famille, de l’école, des médias et du groupe des pairs dans le processus de socialisation des enfants et des jeunes.

• Savoir illustrer le caractère différencié des processus de socialisation en fonction du milieu social, du genre.

premier objectif : écoute de la vidéo

http://www.ses.ac-versailles.fr/prgs_2019/cours_inverse/seconde/chapitre_4/c4_a.html

1. Combien de temps dure le processus de socialisation ?
2. Qu’est-ce qui distingue la socialisation primaire de la socialisation secondaire ?
3. Quels types de savoirs apprend-on durant le processus de socialisation ?
4. Quels sont les mécanismes nous permettant d’apprendre ?
5. Que signifie « intérioriser » ?
6. Quels sont les deux sens du mot « culture » ?
7. Qu’est-ce qu’une valeur ?
8. Qu’est-ce qu’une norme ?
9. Qu’est-ce qu’une instance de socialisation ?

En quoi la socialisation est-elle un processus différencié ? L’Exemple du sport.

fiche activité :ICI

Séquence interactive sur :

https://view.genial.ly/5d6e5a642dbc720f48b48ff5/presentation-socialisation-differenciee

introduction l’enfant sauvage de lucien Maslon et le film de Truffaut, http://lechatsurmonepaule.over-blog.fr/2017/04/les-enfants-sauvages.html

séance 1 : ICI

La socialisation de l’enfant : didapage 1

 

jeudi 19.03 travail du lundi 16.03

travail à faire : regarder la vidéo et répondez aux questions ci-dessous gardez en une trace écrite que je contrôle …

http://www.ses.ac-versailles.fr/prgs_2019/cours_inverse/seconde/chapitre_4/c4_b.html

1. Qu’est-ce qu’une instance de socialisation ?
2. Quelles sont les grandes instances de socialisation ?
3. Pourquoi la famille est-elle une instance de socialisation particulièrement importante ?
4. L’École ne transmet-elle que des savoirs disciplinaires ?
5. Comment les médias exercent-ils une action socialisatrice ?
6. Qu’est-ce qu’un groupe de pairs ?
7. Qu’est-ce qu’une sous-culture ?

lundi 23.03

fiche activité 1 : à rendre : ICI,

Le lien de la vidéo : http://vehemes.blogspot.com/2016/11/lenfant-sauvage.html

 

jeudi 26.03

cliquer sur ce lien  : et faites l’activité :  http://ses.enseigne.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article148

consigne : faire cet exercice interactif il s’agit d’un entrainement il n’exige pas de trace écrite.

Durée : environ 1 heure

Objectif : être capable d’illustrer la pluralité des instances de socialisation langagière (famille, média, école)

Déroulement détaillé de l’activité

il est possible de visionner les documents (diapositive 1 de l’exercice) puis de répondre aux questions (diapositive 2 de l’exercice)

Si les élèves sont équipés de tablettes, de téléphones portables ou en salle informatique, il peuvent, en autonomie, réaliser les exercices interactifs ? Pour chacun des 4 exercices on leur suggère de regarder la vidéo, puis de répondre à l’oral aux questions (s’ils travaillent à deux), ensuite de faire les exercices interactifs et enfin de rédiger à l’écrit une réponse aux questions

lundi 30.03

consigne de travail : écoutez la vidéo et répondez aux questions par écrit garder une trace écrite pour vous.

http://www.ses.ac-versailles.fr/prgs_2019/cours_inverse/seconde/chapitre_4/c4_c.html

 

1. Qu’est-ce que la socialisation différenciée ?
2. Qu’est-ce qu’une inégalité ?
3. Qu’est-ce que la reproduction sociale ?
4. La famille prépare-t-elle les enfants à jouer des rôles différents en fonction de leur genre ?
5. L’École permet-elle d’assurer l’égalité entre les genres ?
6. Le milieu social de la famille influe-t-il sur les normes et les valeurs transmises par celle-ci ?
7. L’École permet-elle d’assurer l’égalité entre les individus quelle que soit leur origine sociale ?

https://lycee.cned.fr/mod/scorm/player.php