chpaitre8 2016
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chapitre7 2016
chapitre7 2016
Chapitre 7 : Régulations et Déséquilibres Macroéconomiques
7-1 : Pourquoi la puissance publique intervient-elle dans la régulation des économies contemporaines ?
7-2 : Comment le budget de l’état permet-il d’agir sur l’économie ?
7-3 : Quels sont les grands équilibres macro-économiques ?
7-4 : Quelles politiques conjoncturelles ?
7-1 : Pourquoi la puissance publique intervient-elle dans la régulation des économies contemporaines ?
diaporama : ICI
A. La puissance publique, ses acteurs interviennent …
B. Pour remédier aux défaillances du marché
C. Pour redistribuer les revenus et
D. Pour remédier aux déséquilibres macroéconomiques
Dossier Documentaire 7-1 : ICI
corr DD 7-1 : ICI
exercice interactif ,les biens collectifs :ICI
les externalités : ICI
Dessine moi l’éco : la protection sociale :
https://www.youtube.com/watch?v=Z0IPxLcD_fA
7-2 : Comment le budget de l’état permet-il d’agir sur l’économie ?
diaporama : ICI
A° Qu’est-ce que le budget de l’état ?
B° Une diversité des budgets publics
C° Les prélèvements obligatoires sont-il redistributifs ?
D° Fiscalité et incitations des agents
Dossier Documentaire 7-2 : ICI
Corr DD 7-2 : ICI
exercice interactif : solde budgétaire : ICI
7-3 : Quels sont les grands équilibres macroéconomiques ?
A° l’inflation
B° le chômage
C° les déséquilibres extérieurs
Dossier Documentaire 7-3 : ICI
Corr DD 7-3 : ICI
synthèse 7-3, texte à trou : ICI
correction synthèse 7-3 : ICI
7-4 : Quelles politiques conjoncturelles ?
Dessine moi l’éco : la politique économique, austérité ou relance ?
https://www.youtube.com/watch?v=rgiUVuzGxe0
I. Les politiques conjoncturelles : objectifs et instruments.
A. Le fonctionnement de la politique budgétaire
B. Le fonctionnement de la politique monétaire.
II. Les politiques conjoncturelles face à la crise : portée et limites.
A.L’efficacité des politiques conjoncturelles se heurte à des contraintes.
B.Les plans de relance budgétaire et de soutien monétaire après 2008
Dossier Documentaire : ICI
Corr DD 7-4 : ICI
synthèse 7-4 : ICI
chapitre10 2016
Chapitre 10 : Quels liens sociaux dans des sociétés où s’affirme le primat de l’individu ?
lexique, concepts au programme : ICI
Rappel du programme
INDICATIONS COMPLÉMENTAIRES :
➢ Présenter l’évolution des formes de solidarité selon Durkheim,
➢ Montrer que les liens nouveaux liés à la complémentarité des fonctions sociales n’ont pas fait pour autant disparaître ceux qui reposent sur le partage de croyances et de valeurs communes.
➢ Traiter plus particulièrement de l’évolution du rôle des instances d’intégration (famille, école, travail, État) dans les sociétés contemporaines
➢ Se demander si cette évolution ne remet pas en cause l’intégration sociale.
Acquis de première : socialisation, capital social, sociabilité, anomie, désaffiliation, disqualification, réseaux sociaux
NOTIONS : Solidarité mécanique/organique, cohésion sociale
synthèse laurie : ICI
cours de Mr Tournoux: ICI
lexique : texte à trou : ICI
Exercice d’application, EC2 et mécanisme : ICI
AP : Sujet EC3 : Comment la famille contribue-t-elle à l’intégration sociale des individus ? : ICI
chapitre6 2016
chapitre 6 2016
chapitre 6 : Groupes et Réseaux Sociaux
programme 2015
introduction :
fiche élève : à partir du film ( ressources humaines) : ICI
fiche professeur : ICI
lexique à compléter après l’activité introductive : http://www.ses.ac-versailles.fr/extras/bd/dico/consulter.html
Notions du programme :
Groupes primaire/secondaire, groupes d’appartenance/de référence
6-1 : Comment les individus s’associent-ils pour constituer des groupes sociaux ?
groupes primaires/secondaires, groupes d’appartenance et groupe de référence
n°1 : Qu’est -ce qu’un groupe social ?
n° 2 : Les différents groupes sociaux
fiche séquence 1 et 2 : ICI
correction : ICI
diaporama (j freu) : ICI
http://artic.ac-besancon.fr/s_e_s/Seconde/5%20Individus/socialisation/index.html
Didapage orléans-tours les groupes sociaux ce-dessous
exercice page 4 et 5
6-2: Comment les réseaux sociaux fonctionnent-ils ?
AP , TD transversal « Du groupe social au réseau social «
Dossier Documentaire : ICI
synthèse : ICI
vidéo south park :
http://south-park-streaming.com/saison-14/episode-4/vous-avez-0-amis
vidéo : stage, emploi et réseaux sociaux : https://www.youtube.com/watch?v=FYNVoyJWyMA#t=14
exercices interactif melkior : http://www.melchior.fr/Exercices-et-evaluations.11336.0.html
correction :http://www.melchior.fr/Corriges-des-exercices.11337.0.html
correction TD le réseau social : ICI
chapitre9 2016
chapitre 9 2016
chapitre 9 : Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ?
Cours commun à toutes les TES 2016 : ICI
Cours synthétique sans doc Mm Schneider : ICI
lexique : ICI
fiche de synthèse Massena : ICI
sujet de bac activité : rédiger un plan détaillé à l’aide des grandes parties : ICI
correction MM . Galy : sujet type bac : ICI
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Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? |
Égalité,discrimination, assurance/assistance, services collectifs, fiscalité, prestations et cotisations sociales, redistribution, protection sociale. |
On s’interrogera sur les fondements des politiques de lutte contre les inégalités en les reliant à la notion de justice sociale ; on rappellera à ce propos que toute conception de la justice doit répondre à la question : « L’égalité de quoi ? ». On distinguera égalité des droits, égalité des situations et égalité des chances. |
cours 2016 : ICI
fiche de synthèse massena : ICI
exercice sujet type bac : ICI
sujet de bac session 2015 dissertation : ICI
Element de correction : ICI
chapitre8 2016
chapitre 8 2016
Thème : Regards croisés
Chapitre 8 : Quelles politiques pour l’emploi ?
dossier documentaire : ICI
début du cours 8-1: ICI
AP 4 : TD les politiques de l’emploi regard croisé n° 2 : ICI
correction AP , les politiques de l’emploi : ICI
synthèse : ICI
autre proposition jm freu
l’analyse néoclassique : ICI
l’analyse keynésienne : ICI
la flexibilité : ICI
vidéo flexibilité : ICI
chapitre5 2016
chapitre 5 2016
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Chapitre 5 : La coordination du marché 2016 DS monnaie correction : ICI 5-1 : Qu’est-ce qu’un marché ? 5-2: Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ? synthèse : ICI 5-3 : Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ? synthèse : ICI 5-4 : Quels sont les principales défaillances du marché ? synthèse : ICI les défaillances du marché : vidéos https://www.youtube.com/watch?v=_KD7TOJAeZQ explication avec les courbes https://www.youtube.com/watch?v=IXVejZq-QrY
mots croisés, le marché : ICI fiche concernant l’élasticité … ICI jeudi 16 avril exercice EC2 a préparer en entrainement corrigé : ICI http://slideplayer.fr/slide/509604/
définitions sur le marché :ICI Exercice pour les élèves :dossier documentaire/questions : ICI correction du dossier élève : ICI exercice d’entraînement interactif : ci-dessous Accompagnement personnalisé AP 46 /47 : AP47/48 : exercice interactif sur le marché : ICI – mots croisés -vidéos chocs exogènes , le crash alimentaire lundi 16 mars 2015 https://www.youtube.com/watch?v=57PzpccSCHk documents vidéos de sensibilisation : ICI 7-1: Qu’est-ce qu’un marché ? I° la diversité des marchés : DOC1 : Q1/Q2/Q3/Q4 synthèse II° Les conditions de fonctionnement du marché A° le marché nécessite des règles pour fonctionner DOC 2 : Q1/Q2 synthèse B° les droits de propriété sont au fondement de l’échange DOC 3 : Q1/Q2/Q3/Q4 synthèse III° les limites de l’échange marchands DOC 4 : Questions à préparer conclusion: schéma de synthèse 7-2 : Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ? dia : ICI rappel seconde enseignement d’exploration… ICI TD, « Les déterminants de l’offre et la demande « : ICI correction : ICI I les déterminants de l’offre et de la demande et … A° la demande et ses déterminants B° l’offre et ses déterminants II° la détermination du prix sur un marché concurrentiel A° les conséquences d’un choc exogène B° Les conséquences de la fixation d’un prix plancher ou plafond :pénurie , excédent
7-3 : Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ? la concurrence : https://www.youtube.com/watch?v=ZYkbXe_lmBo rappel : vidéos le bons profs , la CCP https://www.youtube.com/watch?v=ZiD5HpWdZZ8 lundi 30 mars 2015 ,version 2015 1ES2: ICI le marché et la concurrence : https://www.youtube.com/watch?v=lUtsWXa8GdY
Vidéos lundi 13 avril 2015 Les marchés imparfaits cours à reprendre 7-3 : comment les marchés imparfaits fonctionnent-ils ? : ICI Le pouvoir de marché
Rappel : fonctionnement idéal du marché. Libre apparition de la concurrence. Plusieurs offreurs et plusieurs demandeurs qui peuvent se rencontrer sur un marché. Si 5 conditions de la CPP réalisées, on devrait avoir un prix d’équilibre, jamais de crise économique, jamais de surproduction, etc… Et pour atteindre cela, il faudrait « laisser faire ». Ce serait un ordre naturel, une organisation spontanée selon les économistes les plus libéraux qui font confiance au marché.
Oligopole Oligopole : marché sur lequel un petit nombre d’offreur limite les mécanismes de la concurrence. Monopole http://boutique.ina.fr/video/2530546001021/amende-europeenne-pour-microsoft.fr.html et : Monopole : marché sur lequel il n’y a qu’un seul offreur.
cours à reprendre 7-3 2015: Comment les marchés imparfaits fonctionnent-ils ? : ICI A° Qu’est-ce qu’ un marché peu concurrentiel ? 1° :Rappel les hypothèses de CCP …DOC 17 p 72 2° :Des marchés aux structures différentes DOC 16 p 72 Définition les marchés imparfaits
B° Comment ces marchés peu concurrentiels fonctionnent-ils ? 1° Dans le cas du monopole et de l’oligopole DOC 19 p 72 2° les stratégies de entreprises correction DM partie 2 : ICI
jeudi 22 avril 2015 http://slideplayer.fr/slide/509604/ 7-4 : Quelles sont les principales défaillances du marché ?
dossier documentaire : ICI version pdf dossier documentaire : ICI version .doc pour faciliter la lecture agrandissement possible réponses : ICI file:///E:/DOC%EF%80%A2pédago%201ES1/chapitre%203/Le%20vocabulaire%20du%20marché.webarchive
http://www.dailymotion.com/video/x7n3vi_vers-un-crash-alimentaire-2x5_news vidéo : des chocs exogènes année scolaire 2011/2012 A° : Des marchés au marché… B° : Le marché a besoin de règle de droit, d’institutions. C° : Peut-on tout échanger ? objectifs préparer un débat et un argumentaire informé… à l’aide de ce dossier documentaire : ICI rappel seconde enseignement d’exploration… ICI 3-2 : Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ? A° Situation d’équilibre sur un marché concurrentiel B° Marchés concurrentiels ou peu concurrentiels correction jusqu’à la page 4 : ICI http://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/jp-simonnet/spip.php?article293 exercice les déterminants de l’offre et la demande : ICI exercice interactif sur la marché : |
| Mise à jour le Vendredi, 24 Avril 2015 08:22 |
chapitre7 2016
chapitre 7 2016
présentation diaporama de J m freu : ICI
regard croisé
Chapitre 6 : Comment s’articulent le marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ?
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2.1 Comment s’articulent marché du travail et gestion de l’emploi ? |
Taux de salaire réel, salaire d’efficience, salaire minimum, contrat de travail, conventions collectives, partenaires sociaux, segmentation du marché du travail. |
En se limitant à une présentation graphique simple et en insistant sur les déterminants de l’offre et de la demande, on expliquera l’analyse néo-classique du fonctionnement du marché du travail. Pour rendre compte de la spécificité de la relation salariale, on montrera l’intérêt de relâcher les hypothèses du modèle de base en introduisant principalement les hypothèses d’hétérogénéité du facteur travail et d’asymétrie d’information. À partir de quelques exemples, on montrera que le taux de salaire dépend également du résultat de négociations salariales et de l’intervention de l’État. Acquis de première : salaire, marché, productivité, offre et demande, prix et quantité d’équilibre, asymétries d’information. |
mardi 28 mars activité ci-dessous
fiche exercice activité : l’approche néoclassique du marché du travail : ICI
http://www.discip.ac-caen.fr/ses/
activité interactive :
cours photocopié 2016 actualisation avec la loi el khomri ave le plan ci-dessous.
correction pour : ICI
cours en entier : ICI 2016 version actualisée
Dossier Documentaire : ICI
I/ L’emploi : une relation marchande
A° Le modèle des économistes néo-classiques
1° La détermination de l’offre travail
2° La détermination de la demande de travail
3° La fixation du salaire réel par le marché du travail
B/ Le relâchement de certaines hypothèses du modèle de base néoclassique
Le modèle néo-classique de base repose sur des hypothèses très strictes, notamment :
1° l’asymétrie d’information
1-1. L’information n’est pas parfaite du coté des employeurs. En effet, au moment de la signature du contrat de travail, il existe une asymétrie
1-2. L’employeur fait donc face à un risque ou un aléa moral, c’est-à-dire une situation où l’entrepreneur, non ou mal informé, ne peut pas contrôler l’action de son salarié qui peut en profiter..
1-3. Les néo-keynésiens (H. Leibenstein, C. Shapiro, J. Stiglitz, G. Akerlof), vont inverser le sens de la relation néo-classique entre la hausse des salaires réels et les gains de productivité.
les théoriciens du déséquilibre : l’école du déséquilibre E. Malinvaud
2° Une offre de travail hétérogène :
2-1 Le travail n’est pas homogène
2-2 : A cela s’ajoute le fait que le marché du travail est segmenté.
2-3. Les théoriciens de la segmentation (M.J. Piore, P. Doeringer, B. Bluestone…) distingue deux, voire trois, types de marché du travail :
la théorie du déséquilibre : chômage classique et keynésien
cours en entier : ICI 2016 version actualisée
II/ le marché du travail est aussi une construction sociale :
A° Le développement du salariat
B° Les conventions collectives
C° le rôle de l’état
chapitre6 2016
chapitre6 2016
Chapitre 6: Comment rendre compte de la mobilité sociale ?
intro : travaux traam clermont-ferrant
fiche élève découverte des tables de mobilité : ICI
apprendre avec l’ INSEE : ICI
http://statapprendre.education.fr/insee/mobilite/default.htm
http://statapprendre.education.fr/insee/mobilite/lire/accueillire.htm
https://www.youtube.com/watch?v=taCZqlDhNzA
Jm colombani chauvel
https://www.youtube.com/watch?v=taCZqlDhNzA
la haute bourgeoisie une classe sociale au sens de Marx
http://www.franceinter.fr/video-inivtee-du-13-heures-monique-pincon-charlot
révision document élaboré par M. Galy :
fiche concept : ICI
fiche schéma : ICI
excellent cous de sesMassena : les enjeux et déterminants de la mobilité sociale : ICI
didapage : ci-dessous
cours simplifié avec manuel 2016 : ICI
débat de sociololgues : ICI
vidéo seko : http://www.dailymotion.com/video/xw3o7r_les-differentes-mobilites-sociales_school?start=38#.UUltghwz3Lc
vidéo seko : http://www.dailymotion.com/video/xvyos4_lecture-des-tables-de-mobilite_school?start=59#.UUluCRwz3Lc
AP : La mesure de la fluidité sociale : ICI
diaporama , présentation de la mobilité sociale : ICI
correction AP : ICI
plan + dossier documentaire : ICI
Cours : ICI
fiche cours II : la société française est-elle plus fluide ? ICI mardi 3 février
Camille Peugny chez jean-marie Colombani
A 19.10 minutes
le débat louis Chauvel et éric Maurin concernant le déclassement
exercice interactif:
mob 1 : ICI
mob 2 : ICI
mob 3 : ICI
mob 4 : ICI
synthèse sur les déterminants de la mobilité : ICI
sujet d’entrainement épreuve composée : ICI
Notions essentielles : mobilité intergénérationnelle/ intra générationnelle ; mobilité observée ; fluidité sociale ; déclassement ; capital culturel, paradoxe d’Anderson
Acquis de première : groupe d’appartenance, groupe de référence, capital social, socialisation anticipatrice
I° : Définir et mesurer la mobilité sociale
A° : Qu’est-ce que la mobilité sociale ?
1 ° Définitions
2° Les enjeux de la mobilité sociale
attention TES3 : cours Mame WERHLEN à reprendre pour les élèves absents et les autres le chapitre sur la mobilité avant EC3 vendredi :ICI
B° Les outils de l’analyse : les tables de mobilité sociale
1°La table de mobilité brute
Groupe socioprofessionnel du fils en fonction de celui du père en France en 2003
(7 millions d’hommes français, actif ou ancien actif, âgés de 40 à 59 ans en milliers
2° : La table de destinée sociale
3° La table de recrutement social
4° :L’immobilité sociale et la mobilité brute
5° : La mobilité nette
C° les limites des tables de mobilité :
chapitre5 2016
chapitre 5 2016
année scolaire 2015/2016
Chapitre 5 : Comment la société française est-elle stratifiée ?
intro : concepts du programme et problématique
cours complet : ICI
fiche concept concernant les inégalités : ICI
fiche schéma concernant le cumul de inégalités : ICI
outils la mesure des inégalités : ICI
cours I° : ICI
diaporama dossier documentaire PCS : ICI
dossier documentaire :
utiliser le manuel pour commencer le chapitre
Didacticiel
http://www.ses.ac-versailles.fr/extras/bd/pcs/pcs.html
exercice PCS
http://learningapps.org/watch?v=pz88qn9mc
http://learningapps.org/watch?v=pyxu90r2v
exercice interactif sur les déciles
la courbe de lorentz
les inégalités de patrimoine