T1 : chapitre 2 / 2sd8
Thème Consommation et Ménages
Chapitre 2 : la consommation un marqueur social ?
fiche : la consommation : un marqueur social : ICI
exercice intéractif : ICI
http://ilias.catice.ac-bordeaux.fr/data/lyceesaquitaine/lm_data/lm_501663/crs266552340/index.html
allocine : « Neuilly sa mère »
http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=18904298&cfilm=143035.html
T1 : chapitre 1 /2sd 8
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En attendant le manuel d ‘enseignement exploratoire…Nous débutons le cours :
thème 1 : Ménages et consommation chapitre 1 : Comment les revenus et les prix influencent-ils les choix des consommateurs ? pdf : ICI
A :Sensibilisation : DOC N° 1/ DOC N° 2/ DOC N° 3 / DOC N° 4
B :Analyse Les différents types de revenus L’ utilisation du RD : la consommation
L’utilisation du revenu disponible: l’essentiel vers la consommation
Du revenu primaire au revenu disponible : ICI RDS 1 : ICI diaporama : consommation : ICI deux temps sont attendus par le BO le temps de sensibilisation
le temps de l’analyse
Le reste du revenu disponible est consacré à l’épargne
II° Consommer ou Epargner: un choix difficile ? A° sensibilisation : » Etes-vous cigales ou fourmi ? » DOC N° 2:
Réalisation d’une micro-enquête : votre argent de poche ? objectifs : présenter un outil d’investigation l’enquête mener une réflexion sur le chois des questions fermées ou ouvertes traitement statistique rapide : taux de réaprtition/ moyenne/ Les élèves répondent à ces questions dans l’anonymat…
Questions : Q1) Quel est le montant de votre argent de poche (euros) ? Q2) A quoi sert votre argent de poche – consommer – épargner ( le conserver) Q3) Disposez-vous d’un compte épargne ? (rémunérateur) -oui -non
B° Analyses : Les différentes formes de l’épargne : DOC N° 3
III° Quels sont les effets des prix sur la consommation ? PDF : ICI
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| Mise à jour le Dimanche, 07 Novembre 2010 15:34 |
Cahier de texte TES1
Pour Lundi 20/09/2010
TERMINALE TES1 : il faut terminer le livret de compétence et imprimer l’étude documentaire ..réviser le cours jusqu’à la dipo N°+ concepts 1ES.
semaine 36 : rentrées de terminales
Chapitre introductif :
Croissance, développement et changement social
Questionnement :
Qu’est- ce que la croissance économique ?
En quoi se distingue-t-elle du développement ?
Comment la croissance économique participe -t-elle au développement ?
En quoi la croissance est une condition nécessaire mais pas suffisante au développement ?
Dans quelle mesure la croissance et le développement vont de pair avec le changement social ?
I° De la croissance au développement :
A° Qu’est-ce que la croissance ?
1° La croissance est l’accroissement de la production globale.
2° … en terme réel.
TD : rappel taux de croissance, CM, indices et TCAM
3°…sur longue période.
4° Elle n’est pas toujours synonyme de bien-être.
semaine 37 :
B° La croissance n’est pas le développement.
1° Le développement suppose des transformations structurelles…
2° … qui permettent la satisfaction des besoins fondamentaux…
3°… ce qui n’est pas le cas pour le sous-développement.
4° Les indicateurs de développement.
4° Elle n’est pas toujours synonyme de bien-être.
C° Les relations réciproques entre croissance et développement :
1° la croissance permet le développement
2° le développement permet la croissance
3° La croissance est une condition nécessaire mais pas suffisante au développement :
TD apprentissage de la question de synthèse : méthodologie:
Plusieurs étapes : 1° Analyse de l’intitulé + analyse des documents
2° Décrypter les consignes du travail préparatoire
3° Répondre aux questions du travail préparatoire
réprendre le diaporama + doc , rapporter le TD N°1. Trois élèves n’ ont pas rendu le livret de compétences.DS prévu le Vendredi 24 septembre
semaines 38 :
II° : Les relations entre croissance, développement et changement social
A° Les changements de structure qui accompagnent le changement social
1° Progression du niveau de vie/mode vie
1-1 Définissez le niveau de vie :
1-2 Définissez le genre de vie ou mode de vie
2° L’évolution structurelle de la population active :
d’activité :Pré-requis :classification des secteurs d’activité dico
3° La tertiarisation de l’économie :
Questions à proposer en fonction des documents…
4° La féminisation de la Population active
B° Le changement social se manifeste pas des valeurs, des mentalités nouvelles…
1° L’émergence de la réciprocité d’intérêts
2° L’éthique protestante et l’esprit du capitalisme
C°…qui permettent le développement économique ou le freine
1° L’ égalité entre les sexes , un outil de développement
2° Les inégalités dans l’éducation mettent un frein au progrès
semaine 39 :
Chapitre 2 : Sources, limites de la croissance économique
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Programmes |
Notions essentielles |
Notions complémentaires |
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Sources et limites de la croissance |
VA,PIB, revenu par tête, population active, capital , productivité de travail, investissement ,FBCF, |
IDH,développement durable, investissement immatériel, investissement public |
Questionnement :
Activité : Trame conceptuelle : Qui, Ou, Quand ,Quoi, Pourquoi, comment ? à partir de l’intitulé croissance
2° Mettre en évidence les liens entre les notions essentielles et l’intitulé du programme sous forme de questions
I° Facteurs de la croissance : D’ou vient la croissance ?
A° De la croissance extensive à la croissance intensive
1)Les facteurs de production DOC 1
Q1 Rappelez ce qu’est la combinaison productive
Q2 Pourquoi le progrès technique a-t-il été qualifié de résidu ?
Q3 Quels sont tous les éléments qui concourent à la croissance ?
2° La productivité globale des facteurs :DOC 2
Q1 Comment est-il calculé ? le résidu
Q2 Faites un tableau exprimant le poids relatif des différents facteurs à la croissance en France
semaine 4O :
B° Comment augmenter les gains de Xté ? origines ?
1° Les différents facteurs à l’origine de la Productivité DOC 5
1-1La spécialisation du travail :
Q1 Citez –les trois facteurs évoqués dans le document
Q2 Définissez la division technique du travail et le Taylorisme
Q3 En quoi le taylorisme a permis de dégager des gains de Xté et fut donc au cœur de la croissance du XX siècle ? faites un schéma
1-2 : L’intensité capitalistique : DOC 6+ tableau
Q1 Pourquoi peut-on dire que la production est de plus en plus capitalistique ?
Q2 Quel lien peut –on faire entre le partage de la VA et le choix d’une croissance plus riche en capital ?
Q3 Mesures de l’intensité capitalistique tableau :
Complétez le tableau ci –dessous TCAM de l’intensité capitalistique, de la Xté du travail et du capital des USA ,France et Japon sur le deux périodes 50/73 et 73/92.
Q4 L’accroissement de l’intensité capitalistique est –elle favorable aux gains de Xté du travail ?
semaine 41 :
Le progrès technique : conceptualisation :
DOC ou pré-requis
1-3-1 définition :
a)exemples :
b)attributs
a) Comment définir la recherche développement selon l’ INSEE :
« La recherche développement englobe les travaux de créations entrepris de façon systématique en vus d’accroître la somme des connaissances, y compris la connaissance de l’homme, de la culture, et de la société, ainsi que l’utilisation de ces nouvelles connaissances pour de nouvelles applications. »
b) étapes conduisant au progrès technique ? quels sont les domaines de la science et les domaines de la technique ?
Invention et innovation : Les PT ne peut se faire sans recherche développement qui permette des inventions et des innovations parfois.
c) invention : apparition d’un objet ou d’un procédé qui n’existait pas auparavant
d) innovation : est l’utilisation économique d’une invention .
on distingue différents types d’innovations : cf classement des innovations selon Schumpeter.
Rm : l’innovation peut selon cette définition exister sans PT alors que, le PT ne peut exister sans innovations …
semaine 42 :
2° Le paradoxe de Solow DOC 7
II°Croissance et choix des acteurs
A° Le rôle de l’Etat :
1° Les justifications théoriques de l’intervention de l’état :
DOC « De la croissance exogène à la croissance endogène »
2°Le financement de la RD :DOC 8
Q1) Quelles sont les principales évolutions en matière dépenses de RD en France ?
Constats chiffrés attendus…
3° Débat sur le rôle de la politique économique dans la croissance DOC 9
B° Le rôle de l’entreprise
1°La place de RD dans les entreprises : DOC11
Q1 Qu’est –ce que la recherche développement ? Qu’est-ce qu’un « effet d’apprentissage » ?
Q2 En quoi les décisions des entreprises contribuent –elles à la croissance de leur productivité ?
2° Les motivations de l’innovateur : DOC DOC12
Q1 Quelle est la motivation d’une entreprise innovante ?
Q2 L’innovateur en procédé est-il obligé de vendre son bien moins cher que ses concurrents ?
Q3 Qu’est-ce qu’une rente de monopole à travers une illustration du texte ?
C° L’importance du contexte socioculturel :
Objectif : Relier Empirisme et Théorie
1° Un environnement institutionnel favorable : La Suède DOC 13
Q1 En quoi la Suède est-elle particulièrement en avance dans le domaine des NTIC
Q2 Quelles sont les raisons qui expliquent l’avance de la Suède ?
Q3 Que signifie la phrase soulignée ?
2° Les liens entre institutions et croissance
Q1 Comment Douglass North justifie le rôle des institutions dans la croissance ? DOC 14
Q2 Si une institution efficiente est synonyme de croissance qu’en est-il d’une institution inefficiente ?
semaine 43 :
III : La croissance en question :
Les enjeux humains, sociaux et écologiques de la croissance
Le rapport du club de Rome « Halte à la croissance » à la fin des années 60 , la reprise en Mai 68 par les étudiants à la Sorbonne de la sentence de JS MILL ne perdez pas votre vie à la gagner ; la mise en garde des écologistes qui ont suivi ces différentes manifestations ont fait prendre conscience que la croissance à de limites. Et ces limites commencent par les instruments de mesure.
A) Une mesure restrictive de la croissance :
1) Les lacunes du PIB DOC 15
Q1 Comment mesure-t-on le PIB marchand et non marchand ?
Q2 Qu’est-ce que la croissance durable ?
Q3 Illustrez par un exemple chacune des mesures citées ici.
Q4 Commentez la phrase de Bertrand de Jouvenel « selon notre manière de compter, nous nous enrichirions en faisant des Tuileries un parking payant et de Notre dame des immeubles de bureaux »
2° Le PIB s’accroît avec les catastrophes :
Q1 A l’aide d’exemples concrets montrez comment le PIB peut s’accroître en diminuant le bien être
B) De la croissance au développement durable DOC16
Activité : Présentez le document de Jacques Généreux « le développement durable est-il soutenable ? »ainsi que « La croissance durable » de Marc Chevalier en montrant les enjeux soulevés sous forme de questionnement et de plans
C) Les coûts sociaux de la croissance
DOC17 « L’argent segmente la société »
Q1 Quelles institutions ont pour objet la réduction des inégalités dans l’accès à l’école et plus généralement la qualité des services publics
Q2 Les problèmes décrits dans le texte se retrouvent-ils en France
semaine : 44
Chapitre III : Accumulation du capital, progrès technique et changement social
semaine : 44
I° Les déterminants de l’accumulation du capital
A° Types et formes de l’investissement
B° Les perspectives d’évolution de la demande
C° Contraintes et rentabilité d’endettement
II° Quelle relation entre accumulation du capital et croissance ?
A° A CT, l’investissement stimule la demande
B° A LT , L’investissement stimule l’offre
III° Investissement, progrès technique et changement social :
A° Innovation et dynamique du Capitalisme
1° Le progrès technique est les grappes d’innovation
Chapitre III : Accumulation du capital, Progrès Technique et croissance
I °Quels sont les liens qui unissent, Investissement, progrès technique et croissance ?
A° L’investissement et ses déterminants
1° la diversité des investissements fiche concept :
a) investissement brut/net
b) investissement de remplacement
c) investissement matériel/immatériel
d) investissement national /IDE
semaine 45 :
2) les déterminants de l’investissement :
a) Profit brut courant et investissements
b) Profits espérés et investissements
c)Taux d’intérêt et profitabilité de l’investissement
d) Demande anticipée, confiance et accélération de l’investissement
e) Progrès technique, concurrence et investissement
semaine 46:
semaine 45 :
correction du DS question de synthèse : ici
complétez le texte à trou et lire le doc concernant les déterminants de l’investissement
réviser la méthodologie de la dissertation : ICI
semaine 46 :
DS le 18 / 11 : deux dissertations: réviser le trois premier chapitres
B – Les effets de l’investissement sur la croissance
1- A court terme, l’investissement agit sur l’expansion
2 – A long terme, l’investissement agit sur la croissance
semaine 47 :
C – Les effets du progrès technique sur le changement social
1 – Le progrès technique modifie la structure sectorielle des économies
a) – Progrès technique et destruction créatrice
b) – Diffusion du progrès technique et changements sectoriels
2 – Le progrès technique modifie le volume et la structure de l’emploi
a) – Le progrès technique est destructeur d’emplois à court terme
b) – Le progrès technique est créateur d’emplois à long terme
semaine 48 :
3 – Les conditions pour que le progrès technique soit créateur d’emplois
Plusieurs conditions doivent être réunies pour que le progrès technique soit créateur d’emplois ou n’entrave pas la création d’emplois.
a)– 1ère condition : la croissance de la demande doit être supérieure aux gains de productivité
b)-2ème condition : le progrès technique doit favoriser l’augmentation de la demande
c) – 3ème condition : les travailleurs qui ont perdu leur emploi doivent pouvoir se reconvertir
c) – 4ème condition : le temps de travail doit se réduire
semaine 49 : Professeur en stage DNL à Belfort
semaine 50 : Devoir surveillé sur table : deux sujets aux choix dissertation ou question de synthèse
semaine 51 /semaine 52 : vacances de Nöel
semaine 1 :
Intro :
Activité : Etape 1 :Les élèves rédigent l’intitulé du programme sur une feuille : croissance, progrès technique et emploi, et questionnent ces trois concepts ( deux à deux) pour mettre en évidence leurs relations et un questionnement possible…
Etape 2 : Le questionnement est repris au tableau…sous forme de problématique avec les concepts manquants, ceux du programme et les autres
Programme
Concepts au programme
Notions complémentaires
Croissance, progrès technique et emploi
Marché ( des biens et services)
Salariat, salaire, coût, coût du travail, marché du travail, chômage, précarité, flexibilité
Rendements croissants, marché interne externe du travail
Problème posé : Quels sont les liens entre le progrès technique et le volume de l’emploi ? Il y a derrière cette question, d’abord une interrogation sur les mécanismes qui relient progrès technique généralement appréhendé à travers les gains de productivité )et emploi , il existe ensuite une interrogation sur les conditions de réalisation de ces mécanismes et enfin une interrogation des dysfonctionnements qui peuvent apparaître dans ces mécanismes. La toile de fond de ces interrogations est une représentation que l’on rencontre souvent à propos des liens entre progrès technique et emploi : le progrès technique supprimerait des emplois. Cette représentation n’est pas forcément sans fondement . Mais d’un autre côté, si vraiment le progrès technique supprimait des emplois, il ne devrait plus en rester beaucoup aujourd’hui. Or, le nombre d’emplois a considérablement augmenté dans tous les pays développés depuis deux siècles, plus vite que la population totale…
I° La dynamique Xté / croissance/ emploi :
A° Progrès technique et extensions des marchés :
Objectif : Montrer que les gains de Xté permettent la création d’une richesse supplémentaire dont la répartition alimente la demande. De ce fait les marchés se développent.
Rappel le progrès technique prend la forme des innovations de produits et de procédés.
1° La loi des débouchés :
Q1) Quels sont les effets des innovations de produits ?
Q2) Rappelez le loi de JB Say…
2° Les gains de productivité permettent une diminution des prix ….
2-2 La fixation des prix sur le long terme DOC
Q1) Comment les auteurs expliquent-ils les différences d’évolution des prix entre une coupe de cheveux et une poste de radio ?
Q2) Qu’est-ce qui détermine les prix sur le long terme ?
2-3 la baisse des prix ( prix réel) DOC
Q1) Rappelez la notion de prix réel ?
Q2) Qu’observe-t-on ?
Q23Comment peut-on expliquer ce phénomène ?
3°… Et par suite l’extension des marchés. Dossier documentaire
Q1) Complétez le schéma à l’aide des concepts vus dans le 1° Et 2° du cours
B° Gains de productivité et croissance : TD
Objectif: croissance/ productivité /emploi… II°.à court terme+ actualisation des données INSEE
1° Les gains de productivité facteur de croissance économique et indirectement d’emplois
2° Les blocage du cercle vertueux …
C° L’impact du progrès technique sur le volume de l’emploi
1° Le mécanisme fondamental : création/ destruction, d’emploi A. De Sauvy : DOC
Q1° Quelle peut-être pour l’entreprise la conséquence directe d’une innovation de procédé sur l’emploi ?
Q2) Quels sont les trois mécanismes qui expliquent les créations indirectes d’emplois ?
2° Les conditions de la transformations des gains de productivité en création de richesse et d’emploi
Q3) Dans quelles conditions le marché peut-il s’étendre, grâce à la baisse des prix ?
3) les effets du progrès technique sur la nature de l’emploi :
3-1 : Effet du PT sur les secteurs d’activité :exercice d’application
3-2 : Effet du PT sur le structure Socioprofessionnelle
Le PT exerce des effets sur la structure socioprofessionnelle, induits par les effets du PT sur la localisation sectorielle des emplois : les cols blancs connaissement une forte expansion par rapport aux cols bleus
3-3 : Effet du T sur la structure des qualifications : DOC 4 « Un déversement non immédiat »
CC : L’idée que le PT doit être tenu pour responsable de ce chômage est ancienne. Pourtant l’histoire lui a apporté un démenti formel
La dynamique croissance, productivité, emploi est complexe. D’ailleurs le cercle vertueux connaît des dysfonctionnements. Les ajustements entre travail et emploi sont complexes dépendent également des conditions d’ajustements sur le marché des biens et services
semaine 2 :
II° Les ajustements sur le marché des biens et services :
A° Le Sous- emploi, un problème d’offre et de demande
1 Vision Néoclassique du marché du travail :
Néoclassique( famille de pensées : les nouveaux classiques)
TD : Le niveau de l’emploi pour lequel la salaire égalise la productivité marginale.
Si l’offre de travail est > à la demande alors le salaire d’équilibre diminuera. En effet, le chômage entraîne une pression à la baisse des salaires. Inversement, si l’offre de W est < à la demande : les salaires augmenteront. La pénurie de main d’œuvre entraîne une pression à la hausse des salaires
2 : la vision Keynésienne du chômage :
a)Keynes conteste la notion de marché du travail :
Le marché du travail n’est pas un marché comme un autre selon Keynes. Le salaire est déterminé par la négociation ou encore des conventions collectives. Il existe de fait un rapport de force entre les salariés qui allouent leur force de travail et les entrepreneurs.
semaine 3 :
B° Le Fordisme, une réponse aux crises de surproduction :
1° L’analyse de l’école de la régulation DOC 5
1)Qu’est-ce que le Fordisme ?
2)Quelles sont les différences entre crises de surproduction et crise de sous-consommation ?
3)Quelle est la cause profonde de la crise de 29 ?
C° La crise du Fordisme et la recherche de nouvelles régulations
1° Chômage classique et chômage keynésien DOC 6
1)Quelle est l’hypothèse de base de la théorie du déséquilibre ?
2) Dans quel cas y a-t-il une offre excédentaire sur le marché du travail ?
3)Expliquez les différences entre chômage classique et Keynésien en utilisant les liens entre marché du travail et marché des biens et services?
semaine 4 :
III° Le marché du travail n’est pas un marché comme les autres :
A° Caractéristiques particulières :
1° Marché interne/ externe DOC 7
Q1)Qu’est-ce que le marché interne, pourquoi cette expression est-elle mal choisie ?
Q2)En quoi la théorie dualiste remet-elle en cause la vision classique du marché du travail ?
2° Pourquoi les salaires ont-ils continué à croître malgré le chômage ?DOC 8
Q1)Représentez graphiquement la courbe de Phillips ?
Q2)Si on s’appuie sur la courbe de Phillips, quelle aurait dû être l’évolution des salaires à partir des années 70 ?
Q3) Quel et l’argument central de la théorie insiders/outsiders ?
Q4) En quoi remet-elle en cause la vision classique du marché du travail ?
3) Des hauts salaires garants d’une meilleure efficience ?
Activité : Recherchez des éléments pour présenter la théorie du salaire d’efficience
Source documentaire nécessaire.
semaine 5 :
B° La recherche de la flexibilité : enjeux et dangers
1° La flexibilité et ses dimensions
définition
2° Pression concurrentielle des entreprises et flexibilité ? DOC 9
Q1) Quelles sont les contraintes de compétitivité qui s’imposent aux entreprises depuis 90 ?
Q2) En quoi la recherche de flexibilité ( et ses différentes formes ) est-elle une réponse adéquate à ces nouvelles contraintes ?
DS : évaluation sommative 1 heure + correction par l’élève avec les critères d’évaluation puis dans un second temps par le professeur qui évalue aussi la correction points supplémentaire si elle réponde aux exigences.
semaine : 6 professeur absent jeudi 10et 11 février
Des cours de rattrapage sont proposés aux élèves mercredi 16 Février en S1 à S4 en salle 217
semaine : 7
chapitre VI : la Stratification Sociale
Programme
Notions
Notions complémentaires
La dynamique de stratification sociale
Inégalités, professions et catégories socioprofessionnelles PCS)
Patrimoine , revenu, (moyennisation /polarisation)
I° Etendue et diversité des inégalités économiques et sociales :
A° De la différenciation sociale aux inégalités :
1° Différences et inégalités DOC1
Q1) Qu’est-ce qu’une inégalité ?
Q2) Comment passe-t-ton d’une différence à une inégalité ?
Q3) Que signifie hiérarchiser ? Quels sont les aspects de la hiérarchisation sociale ?
Q4) Notre société est-elle stratifiée ?
2° La Différenciation des rôles DOC 2
Q1) Rappelez la notion de rôle.
Q2) D’après le texte qu’est-ce qui explique la notion d’inégalité ?
Q3) Sont-elles toujours justifiées ?
3° La stratification sociale, une distribution hiérarchique de statuts
3-1 DOC3
Q1) Vous connaissez une représentation de la société Française de l’INSEE, en strate ?
Ces critères …
3-2 La notion de stratification sociale DOC4
Q1) Dans l’analyse Marxiste, comment une distribution inégale de ressources, peut(elle déboucher sur une différenciation sociale ?
réaliser une fiche concept intitulée : les inégalites sociales
Activité : réalisez votre fiche concept en groupe 2/3 élèves
semaine 10 : Bac blanc
pas de cours durant le bac blanc Mais il faut rendre le travail préparatoire du sujet concernant la mobilité.
Cahier de texte 2 sd 8
Les cours d’enseignement d’exploration ne débuteront que semaine 38 auparavant les professeurs se concertent.
semaine 38 : présentation du diaporama des enseignement exploratoire : ses
les thèmes du programme, les notions, le manuel..
le matériel exigible
présentation du site : tcepa : l’informatique au service de l’enseignement
semaine 39 : thème 1 : Consommation et Ménages
chapitre 1 :
I°
A° B°
DM : préparer les réponses aux questions de l’enquête concernant l’argent de poche.
Reprendre les concepts: revenu primaire , secondaire, disponible, épargne et consommation
semaine 40 : alerte incendie : les cours n’ont pas eu lieu pour des questions de sécurité…
semaine 41 : stage de Madame Schneider : les cours n’auront pas lieu
semaine 42 : II° Consommer ou épargner : un choix difficile
A°. Etes-vous cigale ou fourmis ?
objectifs : présentation d’une enquête concernant l’argent de poche des élèves de la classe..
semaine 43 :
B° les différentes formes de l’épargne : financière / non financière
DM : fiche activité N° 1
semaine 44 :
correction de la fiche d’activité N°1.
semaine 45 :
C° Les effets des prix sur la consommation
objectifs : présentation du concept d’élasticité …
1° sensibilisation
2° analyse
semaine 46 : Thème Consommation et Ménages
Chapitre 2 : la consommation un marqueur social ?
intro :analyse des photos : représentation et questionnement
découverte des concepts au programme
I° Comment les ménages consomment-ils ?
A° la consommation dépend des facteurs socio-démographiques : sensibilisation
1° Que consomment les Français aujourd’hui ? DOC 3 p 31
semaine 47 : Professeur absent stage
semaine 48 :Conseil de classe le 9/12
2° La consommation alimentaire en fonction du milieu social DOC 2 p 32
BIO ou mac do ?
semaine 49 :
23/11/12 :exercice concernant les élasticités sur feuille pour les retardataires
2SD 8 : fiche activité : comsommer pour se démarquer .. :ICI
semaine 50 : Révision exercice intéractif site massena
Vacances de noel : semaine 51/52
semaine 1 :
semaine 2 : Devoir surveillé
fiche activité : Dans quelle mesure la publicité conditionne-t-elle les consommateurs ?
semaine 3 : fiche activité : Consommer pour se démarquer
semaine 4 :
exercice intéractif concernant la consommation
correction de devoir : critère de réussite / critère de réalisation / grilles de compétences
semaine 5 : Thème 2 : Entreprises et production
fiche activité : Que produit-on ?
Chapitre 3 : Qui produit des richesses ?
I° A° 1/2/3/4
semaine 6 : fiche activité
semaine 7 : absence du professeur
semaine 8 : B° Qui produit ?
TD évalué : ici : travail sur ordinateur en salle 214 la classe est en groupe
Il s’agit de compléter un tableau présentant les différentes unités de production ou organisations productives
http://ses-paris.scola.ac-paris.fr/ressources/lesentreprises.html
Vacances de Fevrier : semaine 8 /9
semaine 10 :
correction évaluation de travail
en groupe : Thème 2 : Entreprises et production
Chapitre 4 : Comment produire et Combien produire ?
I° De quoi l’entreprise a-t-elle besoin pour produire ?
A° Quels sont les principaux facteurs de production ?
1° Les principaux facteurs de production DOC 2 p 56
– le facteur travail
– le facteur capital
2° Tout capital est-il facteur de production ? DOC 3 p 57
– le capital fixe
– le capital circulant
semaine 12 :
B° Comment l’entreprise choisit-elle ses facteurs de production ?
1° Des facteurs de production sostituables ou complémentaires DOC 8 p 58
2° Comment calculer la meilleure combinaison productive ? TD : ICI
DM : faire les questions suivantes
semaine 13 :
S3 : travail en groupe : ici
S4: travail en groupe : ici
semaine 14 :
correction la combinaison productive
C° Comment calculer les coûts de production
semaine 15 : correction de l’exercice les coût de production
semaine 16/ 17 : vacances de Pâques
semaine 18 : présentation du diaporama dur la VA en page d’accueil
semaine 19 : évaluation+ présentation des critères d’évaluation
semaine 20 :
Thème 3: Marché et Prix
chapitre 5 : Comment se forment les prix sur un marché ?
I° Qu’est-ce que le marché ? :
A° L’exemple de l’immobilier
1° A vendre : découvrirDOC 1
Q1/2/3/4
2° Un marché fluctuant DOC 3
Q8/9/10
semaine 21 :
diaporama : ICI
Il s’agitd’un travail en groupe ….
B° Qu’est-ce que la demande ? l’exemple de la carotte bio
1° Enquête sur la demande de carottes bio DOC 1
Q1/2/3
2° Ce que les consommateurs dela région du sud accepteraient de payer DOC 2
Q4/5/6/7
cahier de texte
séquences pédago 2sd 2
séquences pédagogiques : activités
En attendant le manuel d ‘enseignement exploratoire…Nous débutons le cours :
thème 1 : Ménages et consommation
chapitre 1 : Comment les revenus et les prix influencent-ils les choix des
consommateurs ?
fiche activité, Epargne, crédit, surendettement : ICI
pdf : ICI
I ° Avec quelles ressources les ménages consomment-ils ?
Sensibilisation
Document n°1:
1ère période: M. Bagio travaille comme technicien dans une grande
entreprise et gagne 1900 euros par mois; sa femme est gérante d’un hôtel et
perçoit un salaire de 2000 euros par mois.
Ils possèdent un studio qu’ils louent 330 euros par mois à un étudiant.
1- Quel niveau de revenu ont-ils chaque mois?
2- Quelle est l’origine de chacun des revenus qu’ils reçoivent?
2ème période: Des jumeaux naissent; le couple reçoit donc des allocations
familiales d’un montant de 120 euros par mois (le reste n’a pas changé)
3- En fonction de quelle logique perçoivent-ils ce nouveau revenu?
3ème période: A la fin de l’année, ils déclarent leur revenu annuel et paient
des impôts.
4- Comment peut-on calculer le revenu dont ils disposent réellement?
analyse : Du revenu primaire au revenu disponible
Farid reçoit 2000 euros par mois parce qu’il est technicien dans une entreprise de téléphonie mobile.
Adeline reçoit 650 euros par mois du ménage dont elle garde les enfants.
Jacques reçoit 26 euros d’honoraires pour chaque consultation qu’il effectue à son cabinet.
Josiane reçoit 120 euros d’allocations familiales parce qu’elle a deux enfants.
Fernand touche 650 euros de loyer pour l’appartement qu’il loue à un ménage.
Edgar reçoit 680 euros de la famille dont il a fait la salle de bain.
Françoise perçoit 960 euros de dividendes par an des actions qu’elle possède.
Barbara reçoit 25 euros d’intérêts par an de son livret de caisse d’épargne.
Nathalie perçoit 1 800 euros de traitement par mois parce qu’elle est professeur de Sciences économiques et sociales.
Martine touche 950 euros d’allocations chômage des Assedic.
Franck pour l’instant en congé maladie, reçoit 70 euros par jour d’indemnité journalière de la Caisse primaire d’assurance maladie.
Raymond reçoit 350 euros par mois des terres agricoles qu’il loue à un fermier.
Annick, qui tient une boutique de prêt-à-porter, a fait 5 600 euros de bénéfice.
Laurent, qui a des parts dans l’entreprise de plomberie d’Edgar, a reçu pour cela 650 euros.
Michel, ouvrier boulanger, est payé 1 200 euros par mois par Maxime son patron.
La boulangerie de Maxime fait 6 000 euros de bénéfice net par mois.
Ginette, femme de ménage, est payée 12 euros de l’heure par les particuliers chez lesquels elle travaille.
Éliane, employée au Crédit Agricole, est payée 1 500 euros par mois.
Source : Hatier, 2008
a. Regroupez entre eux les différents revenus qui se ressemblent.
b. Expliquez votre classification (critère(s) de regroupement).
c. Quelle(s) utilisation(s) un ménage peut-il faire de ses revenus ?
5- A partir de la définition des revenus primaires ( du travail , du capital ou mixte) et secondaires
faites un tableau en reprenant chacun des revenus de la famille
Revunu primaire + Revenu secondaire – Prélèvements obligatoires = revenu disponible
II° Consommer ou Epargner: un choix difficile ?
A° sensibilisation :
» Etes-vous cigales ou fourmi ? »
DOC N° 2:
Réalisation d’une micro-enquête : votre argent de poche ?
objectifs : présenter un outil d’investigation l’enquête
mener une réflexion sur le chois des questions fermées ou ouvertes
traitement statistique rapide : taux de réaprtition/ moyenne/
Les élèves répondent à ces questions dans l’anonymat…
Questions :
Q1) Quel est le montant de votre argent de poche (euros) ?
Q2) A quoi sert votre argent de poche
– consommer
– épargner ( le conserver)
Q3) Disposez-vous d’un compte épargne ? (rémunérateur)
-oui
-non
B° Analyses :
Les différentes formes de l’épargne : DOC N°
III° Quels sont les effets des prix sur la consommation ?
un diaporama reprenant les effets de sprix sur la consommation : ICI
http://www.ina.fr/economie-et-societe/vie-sociale/video/2864561001028/vivre-avec-le-smic.fr.html
la video : ICI
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Voici le nouveau programme de l’enseignement exploratoire : ICI
Voici une présentation de l’enseignement exploratoire, PPT : ICI
Comment les revenus et les prix influencent-ils les choix des consommateurs ?
La consommation : un marqueur social ?
Qui produit des richesses ?Comment produire et combien produire ?
Comment se forment les prix sur un marché ?La pollution : comment remédier aux limites du marché ?
Le diplôme : un passeport pour l’emploi ?Le chômage : des coûts salariaux trop élevés ou une insuffisance de la demande ?
Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?
Comment expliquer les différences de pratiques culturelles ?
La consommation :
Proposition de ressources pédagogiques académie de Versailles, pour l’enseignement exploratoire en seconde
– Comment les revenus et les prix influencent-ils le choix des consommateurs ? : ICI
Débuter en terminale :
Les travaux d’été …. révision des concepts de première /pdf : ICI
Mon cours de première sera publié à nouveau sur le site …
Le cours original du CNED de première en ligne
http://www.academie-en-ligne.fr/Ressources.aspx?PREFIXE=AL7SE11&CLASSE=Premi%C3%A8re%20ES
La maîtrise des compétences :
http://www.discip.ac-caen.fr/ses/fichiers/livret_de_competences/livret_competences.html
Les épreuves du baccalauréat :
La question de synthèse
La dissertation
http://www.ac-nice.fr/ses/dissertes/
Le programme de terminale