Thème : Regards croisés
Chapitre 8 : Quelles politiques pour l’emploi ?
dossier documentaire : ICI
début du cours 8-1: ICI
AP 4 : TD les politiques de l’emploi regard croisé n° 2 : ICI
correction AP , les politiques de l’emploi : ICI
synthèse : ICI
autre proposition jm freu
l’analyse néoclassique : ICI
l’analyse keynésienne : ICI
la flexibilité : ICI
vidéo flexibilité : ICI
Thème : Regards croisés
Chapitre 8 : Quelles politiques pour l’emploi ?
dossier documentaire : ICI
début du cours 8-1: ICI
AP 4 : TD les politiques de l’emploi regard croisé n° 2 : ICI
correction AP , les politiques de l’emploi : ICI
synthèse : ICI
autre proposition jm freu
l’analyse néoclassique : ICI
l’analyse keynésienne : ICI
la flexibilité : ICI
vidéo flexibilité : ICI
chapitre 3-1 : Quel est l’impact de la construction européenne sur l’action publique ?
https://www.youtube.com/watch?v=-zR0gQ8m8IM : les insitutions europénnes seko
infographie : http://www.le-perche.fr/files/2014/05/SPE-EUROPEENNES-institutions.jpg
1)https://www.youtube.com/watch?v=WkVbLcDCNeE : Européennes, mode d’emploi – La Commission
2)https://www.youtube.com/watch?v=k4wqJ5JHDgk : Européennes, mode d’emploi – Le mode de scrutin
dossier documentaire et texte à trou du cours : ICI
cours corrigé : ICI
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Thèmes et questionnements |
Notions |
Indications complémentaires |
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3.1 Quel est l’impact de la construction européenne sur l’action publique ?
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Principe de subsidiarité, gouvernance multi-niveaux. |
On présentera les caractéristiques institutionnelles (Parlement européen, Commission européenne, Conseil européen) et politiques de l’Union européenne. À partir de quelques exemples, on présentera les effets de la construction européenne sur la conduite de l’action publique. |
chapitre12 2019
Thème : Regards croisés
Chapitre 12 : Quelles politiques pour l’emploi ?
AP 4 : TD les politiques de l’emploi regard croisé n° 2 : ICI
correction AP : les politiques de l’emploi : ICI
synthèse : ICI
http://inverseco.weebly.com/c3—quelles-politiques-pour-lemploi.html
info facebook
Bonjour à tous,
Etant absente le mardi 9 mai + 8 mai .. Voici du travail de préparation essentiel : répondre aux questions par écrit en amont du cours, concernant les 4 vidéos http://inverseco.weebly.com/c3—quelles-politiques-pour-le… : les politiques de l’emploi.
…
🙂
chapitre 1-3 : Quelle est la contribution des organisations politiques au fonctionnement démocratique ?
révision : glossaire : ICI
dossier documentaire : ICI
synthèse à reprendre pour le mardi 7 février groupe du mardi : ICI
cours : ICI
intro : vidéo, les partis politiques : : https://www.youtube.com/watch?v=FGlu6zEJ6yM
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Notions : mobilisation électorale, société civile organisée, groupe d’intérêt (acquis de première) Indications complémentaires : On étudiera la contribution des partis politiques à la mobilisation des électeurs et à la politisation de ces derniers. On évoquera, à partir d’exemples historiques ou comparés, la contribution d’autres organisations (syndicats, associations, groupes d’intérêt, etc.) au fonctionnement des démocraties actuelles (coopération, contestation et influence) |
I. Des partis politiques pour quoi faire ? A) Mobiliser et politiser les électeurs C) Les intégrer D) Subvertir, fonction tribunicienne II. Et la société civile dans tout ça ? A) De la coopération B) A la contestation C) Sans oublier la montée en puissance de l’influence des groupes d’intérêt |
Je dois être capable de :
1. Des partis politiques pour quoi faire ?
Introduction : Définition officielle d’un parti politique et découverte des partis politiques.
1.1Mobiliser les électeurs
a) La démocratie nécessite une représentation car le peuple exerce son droit de choisir ses représentants ainsi il faut qu’émerge des candidats qui doivent se différencier.
b) Ainsi quelles sont les ressources propres aux partis ? Quelles sont les ressources personnelles de leurs élus et dirigeants ?
1.2 Donc les politiser, structurer leurs opinions.
1.3 Les intégrer
Les partis se font porte parole de groupes ou d’associations porteurs de valeurs ou d’attentes spécifiques.
1.4 Subvertir, fonction tribunicienne
2. Et la société civile dans tout ça ?
Quels rôles et quelle place pour d’autres organisations comme les syndicats, les associations, les groupes d’intérêt dans le fonctionnement démocratique ?
2.1De la coopération
2.2 A la contestation
2.3 Sans oublier la montée en puissance de l’influence des groupes d’intérêt
chapitre11 2019
Chapitre 11 : Comment s’articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ?
Pour les TES2 la synthèse rédigée 2019 :ICI
diaporama concernant l’analyse néoclassique du marché du travail : ICI
exercice marché du travail
http://lcs.napoleon.lyc61.ac-caen.fr/%7Ecandre/exercice-cpp.htm
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2.1 Comment s’articulent marché du travail et gestion de l’emploi ? |
Taux de salaire réel, salaire d’efficience, salaire minimum, contrat de travail, conventions collectives, partenaires sociaux, segmentation du marché du travail. |
En se limitant à une présentation graphique simple et en insistant sur les déterminants de l’offre et de la demande, on expliquera l’analyse néo-classique du fonctionnement du marché du travail. Pour rendre compte de la spécificité de la relation salariale, on montrera l’intérêt de relâcher les hypothèses du modèle de base en introduisant principalement les hypothèses d’hétérogénéité du facteur travail et d’asymétrie d’information. À partir de quelques exemples, on montrera que le taux de salaire dépend également du résultat de négociations salariales et de l’intervention de l’État. Acquis de première : salaire, marché, productivité, offre et demande, prix et quantité d’équilibre, asymétries d’information. |
fiche exercice activité : l’approche néoclassique du marché du travail : ICI
http://www.discip.ac-caen.fr/ses/
activités interactives :
Didapage : analyse classiques et keynésiennes du marché du travail
Didapage : le modèle suédois du marché du travail
cours photocopié 2016 actualisation avec la loi el khomri ave le plan ci-dessous.
correction pour : ICI
cours en entier : ICI 2016 version actualisée
Dossier Documentaire : ICI
http://www.ses.ac-versailles.fr/cours_inverse/terminale/theme_7_1/t_7_1_b.html
I/ L’emploi : une relation marchande
A° Le modèle des économistes néo-classiques
1° La détermination de l’offre travail
2° La détermination de la demande de travail
3° La fixation du salaire réel par le marché du travail
B/ Le relâchement de certaines hypothèses du modèle de base néoclassique
Le modèle néo-classique de base repose sur des hypothèses très strictes, notamment :
1° l’asymétrie d’information
1-1. L’information n’est pas parfaite du coté des employeurs. En effet, au moment de la signature du contrat de travail, il existe une asymétrie
1-2. L’employeur fait donc face à un risque ou un aléa moral, c’est-à-dire une situation où l’entrepreneur, non ou mal informé, ne peut pas contrôler l’action de son salarié qui peut en profiter..
1-3. Les néo-keynésiens (H. Leibenstein, C. Shapiro, J. Stiglitz, G. Akerlof), vont inverser le sens de la relation néo-classique entre la hausse des salaires réels et les gains de productivité.
les théoriciens du déséquilibre : l’école du déséquilibre E. Malinvaud
2° Une offre de travail hétérogène :
2-1 Le travail n’est pas homogène
2-2 : A cela s’ajoute le fait que le marché du travail est segmenté.
2-3. Les théoriciens de la segmentation (M.J. Piore, P. Doeringer, B. Bluestone…) distingue deux, voire trois, types de marché du travail :
la théorie du déséquilibre : chômage classique et keynésien
cours en entier : ICI 2017 version actualisée
II/ le marché du travail est aussi une construction sociale :
A° Le développement du salariat
B° Les conventions collectives
C° le rôle de l’état
Chapitre 11 : Comment s’articulent marché du travail et gestion de l’organisation de l’emploi ?
Vidéo :
http://www.ses.ac-versailles.fr/cours_inverse/terminale/theme_7_2/t_7_2_a.html
Chômage classique
1) D’où vient l’expression chômage classique?
2) Exposer le raisonnement permettant de conclure que le coût des travailleurs non qualifiés dissuade les entreprises à les embaucher.
3) Sous forme de schéma, expliciter les liens entre: coût du travail, compétitivité, mondialisation et emploi.
4) Que préconisent les libéraux?
5) Présenter les principales limites des solutions au chômage classique.
chpaitre 10 2019
Chapitre 10 : la conflictualité sociale, pathologie , facteur de cohésion ou moteur du changement social ?
allons à l’essentiel maintenant :
dissertation sur la conflits : ICI
chapitre sur les conflits de M. Galy : ICI
synthèse 4 pages : ICI
Indications complémentaires : On montrera que les conflits peuvent être appréhendés à partir de grilles de lecture contrastées : comme pathologie de l’intégration ou comme facteur de cohésion ; comme moteur du changement social ou comme résistance au changement. En s’appuyant sur quelques exemples, on s’interrogera sur la pertinence respective de ces différents cadres d’analyse en fonction de la nature des conflits et des contextes historiques.
Acquis de première : groupes d’intérêt, conflit
Notions : Conflits sociaux, mouvements sociaux, régulation des conflits, syndicats
cours 2016 : ICI
http://www.dailymotion.com/video/xwhr5y_conflictualite-sociale-1-partie_school#.UUluPRwz3Lc
http://www.dailymotion.com/video/xwhstu_conflictualite-sociale-2_school
vidéo seko : ICI
cours seko : ICI
dossier documentaire 2019 : ICI pour mes TES2
synthèse : ICI
http :conflit
LA CONFLICTUALITE SOCIALE : MOTEUR DE CHANGEMENT SOCIAL ?
Texte troué.
TEXTE À TROUS
Les principales mutations de la conflictualité sociale
TEXTE À TROUS
La régulation des conflits sociaux
chapitre 9 2019
Thème 2 Sociologie : Intégration, cohésion et changement social
chapitre 9 : Quels liens sociaux dans les sociétés où s’affirme le primat de l’individu ?
Notions au programme : solidarité mécanique/ organique, cohésion sociale
Acquis de première : socialisation, sociabilité et anomie, désaffiliation, disqualification et réseaux sociaux.
|
Sujets possibles : – Comment les sociétés où s’affirme le primat de l’individu parviennent-elles à créer du lien social ? – En France, aujourd’hui, le lien social repose-t-il seulement sur la solidarité organique ? – Vous montrerez que le rôle du travail comme instance d’intégration sociale s’est affaibli. – Vous montrerez comment l’école en tant qu’instance d’intégration contribue à la cohésion sociale. |
entretien avec serge Paugam
https://www.dailymotion.com/video/x5lhkv
entretien avec robert castel :
https://www.dailymotion.com/video/xapy1e
voici le cours proposé en texte à trou a compléter après avoir fait les exercices …( vidéos + réponses des docs) : ICI
plan du cours : ICI
cours complet : ICI
sujet de bac exercice de plans à la chaîne : ICI
didapage :
exercice interactif :
http://learningapps.org/watch?v=p7wvayyct
http://learningapps.org/watch?v=pro8459a201
http://inverseco.weebly.com/c3—quels-liens-sociaux.html
Pour le 9 mars : répondre aux questions dans la prièce jointe à partir de votre manuel : ICI
TD : 17/02/2017 : 1ère séance : Préparation + 1 heure en classe
Préparation avant le cours : Vidéo + Questionnaire
Activité n°1 : Exercices d’appropriation des connaissances
Mots croisés, Vrai ou faux, QCM, Schéma d’implication
Document vidéo : « Sur quoi repose la cohésion sociale ? »
Durée : 13 minutes
Pour visionner le document :
è Page Internet : http://inverseco.weebly.com/c3—quels-liens-sociaux.html
Questionnaire :
1ère partie de la vidéo : « Les liens sociaux favorisent la cohésion sociale »
1) Quels sont les fondements des liens sociaux ?
2) Montrez que les liens sociaux contribuent à la cohésion sociale.
Notions à maîtriser : lien social, intégration sociale, cohésion sociale.
2ème partie de la vidéo : « Les différentes formes de solidarité au fondement de la cohésion sociale »
3) D’après DURKHEIM, sur quoi la solidarité peut-elle se fonder ?
4) Qu’est-ce qui explique le passage de la solidarité mécanique à la solidarité organique ?
Notions à maîtriser : division du travail social, conscience collective.
3ème partie de la vidéo : « L’évolution des formes de solidarité menace-t-elle la cohésion sociale ? »
5) Pourquoi l’individualisme fait-il craindre un risque d’anomie ?
6) Montrez que la solidarité mécanique n’a pas disparu des sociétés modernes.
Notions à maîtriser : individualisme, anomie, déviance.
Chapitre 7 : Quels liens sociaux dans les sociétés ou s’affirme le primat de l’individu ?
I. L’évolution des formes du lien social
A. Les transformations des sociétés.
1) L’autonomisation de l’individu dans la société moderne.
a. Les étapes du processus d’individualisation
b. Dans les sociétés modernes, l’autonomie des individus progresse et tend à rendre les liens sociaux plus personnels, plus électifs et plus contractuels.
c. On peut distinguer deux étapes dans ce processus d’individuation,
2) De la solidarité mécanique à la solidarité organique
a. Comment expliquer ce passage ?
b.les deux solidarités :
3) Le lien social dans notre société moderne.
B.La menace de l’exclusion sociale.
1)Le processus de désaffiliation.
a .La désaffiliation ou la dissociation du lien social
b.Robert Castel distingue trois zones de l’espace social selon le degré de cohésion sociale.
2) La disqualification sociale.
a. Définition
b .Un processus identitaire né de l’interaction.
II. l’évolution du rôle des instances d’intégration dans nos sociétés
A) Les liens familiaux sont-ils en train de se distendre ?
1) thèse : oui
a)Privatisation et individualisation de la famille
b) Une fragilisation apparente des liens familiaux et de la socialisation
La famille a été longtemps considérée comme le socle premier sur lequel reposait l’ensemble de la société.
2 : antithèse
B) L’Ecole est encore capable d’intégrer les individus ?
1) l’école reste un vecteur d’intégration Sociale : thèse
2) les limites de l’intégration :………….
a) L’intégration a réussi mais se heurte à des difficultés croissantes
b) Mais l’intégration se heurte à des difficultés croissantes
C) L’Etat est-il encore capable d’assurer la cohésion sociale ?
1) La légitimité de l’Etat repose sur le lien de citoyenneté
2) La légitimité de l’Etat semble remise en cause par l’aggravation de la crise sociale
chapitre 1-2 2019
chapitre 1-2 : Comment s’organise la compétition en politique ?
sujet DM a rendre pour le lundi 20 mai : ICI
correction de la fiche activité concernant la parité : ICI
PLAN
I° : Les enjeux de la représentation politique
A) De la démocratie directe à la démocratie représentative
B) Comment les gouvernants sont-ils sélectionnés ?
II° : Les modes de scrutins et leurs effets
A) Les différents modes de scrutin : vocabulaire
B) Les effets des modes de scrutin (analyse)
Synthèse 1 :
Question : Quels sont les effets des modes de scrutin sur la vie politique ?
1- Les effets du scrutin majoritaire :
a) sur la liberté de choix des électeurs (cf « vote utile »)
b) sur l’offre politique
c) Avantages du mode de scrutin majoritaire
d) Inconvénients du mode de scrutin majoritaire
2- Les effets du scrutin avec une dose de proportionnel
a) sur la liberté de choix des électeurs (cf « vote utile »)
b) sur l’offre politique (nombre de partis) (cf loi de Duverger)
c) Avantages du mode de scrutin proportionnel
III- Les évolutions de la démocratie
A) parité en politique
B) Les lois sur la parité
C) Bilan de la parité en France
exercice interactif : INA
chapitre 2-2 019
