Chapitre 2-3 : Comment expliquer le comportement électoral ?

 

pour le 16 mai : compléter le texte à trou de cette synthèse : ICI

 

Notions au programme à définir :

– Abstention électorale : Décision d’un électeur  inscrit sur les listes électorales de ne pas se rendre aux urnes à l’occasion d’un d’un scrutin légalement organisé.

– Participation électorale : comportement d’un électeur inscrit exerçant son droit de vote.

– Variables lourdes du comportement électoral : variables identifiés par la sociologie électorale comme étant les plus prédictives du vote.

– Vote sur enjeu : idée selon laquelle les électeurs sont plus attentifs à « l’offre politique » du moment et moins sujets au vote de classe. Plus pragmatiques plus sensibles au contexte, ils voteraient en fonction des positions des candidats sur des enjeux précis.

Savoir-faire

-Taux de participation électorale : rapport entre le nombre de suffrage exprimés (blancs et nul compris) et le nombre des inscrits
– Taux de mobilisation électorale :  rapport entre le nombre de suffrages exprimés et le nombre d’électeurs potentiels (population en âge de voter disposant ses droits civiques)
Lecture et interprétation
– Tableaux à double entrée
– Représentations graphiques : histogrammes, diagrammes de répartition, représentation des séries chronologiques

vidéos : les raisons de l’abstention

https://scienceseconomiquesetsocialesterminale.wordpress.com/2014/08/18/comment-expliquer-le-comportement-electoral/

vidéo : l’abstention aux régionales 2010

https://scienceseconomiquesetsocialesterminale.wordpress.com/2014/08/18/comment-expliquer-le-comportement-electoral/

Le comportement électoral

Regarder la vidéo puis répondre aux questions

1°  http://www.ina.fr/video/1898209001/2002-les-enjeux-electoraux-video.html

2° questions : http://www4.ac-nancy-metz.fr/Enseignement/ses/ressources/sequences_pedagogiques/terminale/ssp/abstention/abstention.htm

 

Retour sur les explications de l’abstention  http://www.lemonde.fr/idees/article/2015/03/23/les-citoyens-ont-de-bonnes-raisons-de-ne-pas-voter_4599484_3232.html

Dossier Documentaire : ICI

Cours : ICI

« j’ai pas voté » documentaire 46 minutes https://scienceseconomiquesetsocialesterminale.wordpress.com/2014/08/18/comment-expliquer-le-comportement-electoral/

Introduction

I- Vers une démocratie de l’abstention ?

A-Comment a évolué l’abstention en France ?

B-Qui sont les non inscrits et les abstentionnistes

C-Comment expliquer la non participation électorale ?

II- Assiste-t-on à un déclin du vote lié aux appartenances sociales ?

A) La thèse d’un vote influencé par les appartenances sociales…

1- « une personne pense politiquement comme elle est socialement » ?

2- Les variables lourdes aujourd’hui

B) … contrecarrée par l’émergence d’un vote sur enjeux et d’un électorat stratège ?

1- Un déclin du vote de classe ?

2- Vers un vote sur enjeux ?

3- Les médias font-ils l’élection ?

chapitre 10 2017

Chapitre 10 : Comment s’articulent  marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ?

exercice marché du travail

http://lcs.napoleon.lyc61.ac-caen.fr/%7Ecandre/exercice-cpp.htm

2.1 Comment s’articulent marché du travail et gestion de l’emploi ?

Taux de salaire réel, salaire d’efficience, salaire minimum, contrat de travail, conventions collectives, partenaires sociaux, segmentation du marché du travail.

En se limitant à une présentation graphique simple et en insistant sur les déterminants de l’offre et de la demande, on expliquera l’analyse néo-classique du fonctionnement du marché du travail. Pour rendre compte de la spécificité de la relation salariale, on montrera l’intérêt de relâcher les hypothèses du modèle de base en introduisant principalement les hypothèses d’hétérogénéité du facteur travail et d’asymétrie d’information. À partir de quelques exemples, on montrera que le taux de salaire dépend également du résultat de négociations salariales et de l’intervention de l’État. Acquis de première : salaire, marché, productivité, offre et demande, prix et quantité d’équilibre, asymétries d’information.

 

fiche exercice activité : l’approche néoclassique du marché du travail  : ICI

http://www.discip.ac-caen.fr/ses/

activités interactives :

Didapage : analyse classiques et keynésiennes du marché du travail

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/03_ens_specifique/14_marche_travail/livre_didapages/exercice/index.htmi

Didapage : le  modèle suédois du marché du travail

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/01_ens_obligatoire/05_croissance_pt_emploi/flexicurite/didapages/index.htmi

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/03_ens_specifique/14_marche_travail/livre_didapages/exercice/index.htmi

cours photocopié 2016 actualisation avec la loi el khomri ave le plan ci-dessous.

correction pour : ICI

cours en entier : ICI 2016 version actualisée

Dossier Documentaire : ICI

 

 

http://www.ses.ac-versailles.fr/cours_inverse/terminale/theme_7_1/t_7_1_b.html

I/ L’emploi : une relation marchande

A°  Le modèle des économistes néo-classiques

1° La détermination de l’offre travail

2° La détermination de la demande de travail

3° La fixation du salaire réel par le marché du travail

B/ Le relâchement de certaines  hypothèses du modèle de base néoclassique

Le modèle néo-classique de base repose sur des hypothèses très strictes, notamment :

1° l’asymétrie d’information

1-1. L’information n’est pas parfaite du coté des employeurs. En effet, au moment de la signature du contrat de travail, il existe une asymétrie

1-2. L’employeur fait donc face à un risque ou un aléa moral, c’est-à-dire une situation où l’entrepreneur, non ou mal informé, ne peut pas contrôler l’action de son salarié qui peut en profiter..

1-3. Les néo-keynésiens (H. Leibenstein, C. Shapiro, J. Stiglitz, G. Akerlof), vont inverser le sens de la relation néo-classique entre la hausse des salaires réels et les gains de productivité.

les théoriciens du déséquilibre  : l’école du déséquilibre E. Malinvaud

2° Une offre de travail hétérogène :

2-1 Le travail n’est pas homogène

2-2 : A cela s’ajoute le fait que le marché du travail est segmenté.

2-3. Les théoriciens de la segmentation (M.J. Piore, P. Doeringer, B. Bluestone…) distingue deux, voire trois, types de marché du travail :

la théorie du déséquilibre : chômage classique et keynésien

 

cours en entier : ICI 2016 version actualisée

II/ le marché du travail est aussi une construction sociale :

A° Le développement du salariat

B° Les conventions collectives

C° le rôle de l’état

Activité TES2 vendredi 14 avril 2017

Chapitre 10 : Comment s’articulent marché du travail et gestion de l’organisation de l’emploi ?

Vidéo :

http://www.ses.ac-versailles.fr/cours_inverse/terminale/theme_7_2/t_7_2_a.html

Chômage classique

1) D’où vient l’expression chômage classique?
2) Exposer le raisonnement permettant de conclure que le coût des travailleurs non qualifiés dissuade les entreprises à les embaucher.
3) Sous forme de schéma, expliciter les liens entre: coût du travail, compétitivité, mondialisation et emploi.
4) Que préconisent les libéraux?
5) Présenter les principales limites des solutions au chômage classique.

chapitre9 2017

chapitre 9 : Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ?

 

Cours commun à toutes les TES  2016 : ICI

Cours synthétique sans doc  Mm Schneider : ICI

lexique : ICI

fiche de synthèse Massena : ICI

TD  : les déciles : ICI

rappel métodologique : les déciles

http://www.ses.ac-versailles.fr/cours_inverse/methodo/inegalites.html

TD : courbe de lorentz : ICI

Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ?

Égalité,discrimination, assurance/assistance, services collectifs, fiscalité, prestations et cotisations sociales, redistribution, protection sociale.

On s’interrogera sur les fondements des politiques de lutte contre les inégalités en les reliant à la notion de justice sociale ; on rappellera à ce propos que toute conception de la justice doit répondre à la question : « L’égalité de quoi ? ». On distinguera égalité des droits, égalité des situations et égalité des chances. On analysera les principaux moyens par lesquels les pouvoirs publics peuvent contribuer à la justice sociale : fiscalité, redistribution et protection sociale, services collectifs, mesures de lutte contre les discriminations. On montrera que l’action des pouvoirs publics s’exerce sous contrainte et qu’elle fait l’objet de débats quant à son efficacité  : risques de désincitation et d’effets pervers. Acquis de première : État-providence, prélèvements obligatoires, revenus de transfert.

 

sujet de bac session 2015 dissertation  : ICI

Element de correction : ICI

chapitre8 2017

Chapitre 8 : la conflictualité sociale, pathologie , facteur de cohésion ou moteur du changement social ?

Indications complémentaires : On montrera que les conflits peuvent être appréhendés à partir de grilles de lecture contrastées : comme pathologie de l’intégration ou comme facteur de cohésion ; comme moteur du changement social ou comme résistance au changement. En s’appuyant sur quelques exemples, on s’interrogera sur la pertinence respective de ces différents cadres d’analyse en fonction de la nature des conflits et des contextes historiques.

Acquis de première : groupes d’intérêt, conflit

Notions : Conflits sociaux, mouvements sociaux, régulation des conflits, syndicats

cours  2016 : ICI

http://www.dailymotion.com/video/xwhr5y_conflictualite-sociale-1-partie_school#.UUluPRwz3Lc

http://www.dailymotion.com/video/xwhstu_conflictualite-sociale-2_school

vidéo seko : ICI

cours seko : ICI

dossier documentaire 2017 : ICI pour mes TES2

synthèse 2017 : ICI

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/03_ens_specifique/11_conflictualite_sociale/syndicat/syndicalisation_analyse/previsualisation.htmi

http :conflit

 

LA CONFLICTUALITE SOCIALE : MOTEUR DE CHANGEMENT SOCIAL ?

Texte troué.

http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/ses/Content/Pratique/terminal/Exo_Notions_TES/conflictualite_sociale/conflictualite6.htm

TEXTE À TROUS

Les principales mutations de la conflictualité sociale

http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/ses/Content/Pratique/terminal/Exo_Notions_TES/conflictualite_sociale/conflictualite7.htm

TEXTE À TROUS

La régulation des conflits sociaux

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/03_ens_specifique/10_liens_sociaux/livre_didapages/index.html

 

chapitre2-2 2017 science politique

 

chapitre 2-2 : Quels sont les répertoires de l’action politique ?

Dossier Documentaire : ICI

correction cours  : ICI

synthèse  pour le bac : ICI

cours complet : ICI

les grandes dates à retenir exercice interactif

https://learningapps.org/display?v=pz8fstpk3

didapage 2   :   concernant les répertoires de l’action collective

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/05_sciences_sociales_politiques/02_participation_politique/didapages_repert_action_pol/index.html

didapage 1 : concernant la socialisation politique

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/05_sciences_sociales_politiques/02_participation_politique/didapages_culture_pol/index.html

I – Qu’est-ce qu’un répertoire de l’action politique ?

A) La notion de répertoires d’action politique…

B) ….et sa diversité

II – En quoi le vote est-il un rituel ?

A)  La portée symbolique de l’acte électoral

B)  L’aspect rituel de l’acte électoral

III – L’évolution des répertoires de l’action collective

A) – Comment les répertoires d’action politique ont-ils évolué sur le temps long ?

B) Une individualisation de l’action politique ?

C) Les répertoires sont soumis à la conjoncture

didapage 2  :   concernant les répertoires de l’action collective

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/05_sciences_sociales_politiques/02_participation_politique/didapages_repert_action_pol/index.html

 

 

 

 

Thème 2 sociologie  : Intégration, cohésion et changement social

chapitre 7 : Quels liens sociaux dans les sociétés où s’affirme le primat de l’individu ?

Notions au programme : solidarité mécanique/ organique, cohésion sociale

Acquis de première : socialisation, sociabilité et anomie, désaffiliation, disqualification  et réseaux sociaux.

Sujets possibles : –       Comment les sociétés où s’affirme le primat de l’individu parviennent-elles à créer du lien social ? –       En France, aujourd’hui, le lien social repose-t-il seulement sur la solidarité organique ? –       Vous montrerez que le rôle du travail comme instance d’intégration sociale s’est affaibli. –       Vous montrerez comment l’école en tant qu’instance d’intégration contribue à la cohésion sociale.

 

 

voici le cours proposé en texte à trou a compléter après avoir fait les exercices …( vidéos + réponses des docs) : ICI

plan du cours : ICI

cours complet : ICI

didapage  :

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/03_ens_specifique/10_liens_sociaux/livre_didapages/index.html

exercice interactif :

http://learningapps.org/watch?v=p7wvayyct

http://learningapps.org/watch?v=pro8459a201

http://inverseco.weebly.com/c3—quels-liens-sociaux.html

 

Pour le 9 mars : répondre aux questions dans la prièce jointe à partir de votre manuel : ICI

TD : 17/02/2017 : 1^ère séance : Préparation + 1 heure en classe

Préparation avant le cours : Vidéo + Questionnaire

Activité n°1 : Exercices d’appropriation des connaissances

Mots croisés, Vrai ou faux, QCM, Schéma d’implication

Document vidéo : « Sur quoi repose la cohésion sociale ? »

Durée : 13 minutes

Pour visionner le document :

è  Page Internet : http://inverseco.weebly.com/c3—quels-liens-sociaux.html

 

Questionnaire :

Ÿ 1^ère partie de la vidéo : « Les liens sociaux favorisent la cohésion sociale »

1)      Quels sont les fondements des liens sociaux ?

2)      Montrez que les liens sociaux contribuent à la cohésion sociale.

Notions à maîtriser : lien social, intégration sociale, cohésion sociale.

 

Ÿ 2^ème partie de la vidéo : « Les différentes formes de solidarité au fondement de la cohésion sociale »

3)      D’après DURKHEIM, sur quoi la solidarité peut-elle se fonder ?

4)      Qu’est-ce qui explique le passage de la solidarité mécanique à la solidarité organique ?

Notions à maîtriser : division du travail social, conscience collective.

 

Ÿ 3^ème partie de la vidéo : « L’évolution des formes de solidarité menace-t-elle la cohésion sociale ? »

5)      Pourquoi l’individualisme fait-il craindre un risque d’anomie ?

6)      Montrez que la solidarité mécanique n’a pas disparu des sociétés modernes.

Notions à maîtriser : individualisme, anomie, déviance.

Chapitre 7 : Quels liens sociaux dans les sociétés ou s’affirme le primat de l’individu ?

I. L’évolution des formes du lien social

A. Les transformations des sociétés.

1) L’autonomisation de l’individu dans la société moderne.

a. Les étapes du processus d’individualisation

b. Dans les sociétés modernes, l’autonomie des individus progresse et tend à rendre les liens sociaux plus personnels, plus électifs et plus contractuels.

c. On peut distinguer deux étapes dans ce processus d’individuation,

2) De la solidarité mécanique à la solidarité organique

a. Comment expliquer ce passage ?

b.les deux solidarités :

3) Le lien social dans notre société moderne.

B.La menace de l’exclusion sociale.

1)Le processus de désaffiliation.

a .La désaffiliation ou la dissociation du lien social

b.Robert Castel distingue trois zones de l’espace social selon le degré de cohésion sociale.

2) La disqualification sociale.

a. Définition

b .Un processus identitaire né de l’interaction.

II. l’évolution du rôle des instances d’intégration dans nos sociétés

A) Les liens familiaux sont-ils en train de se distendre ?

1) thèse : oui

a)Privatisation et individualisation de la famille

b) Une fragilisation apparente des liens familiaux et de la socialisation

La famille a été longtemps considérée comme le socle premier sur lequel reposait l’ensemble de la société.

2 : antithèse

B) L’Ecole est encore capable d’intégrer les individus ?

1) l’école reste un vecteur  d’intégration Sociale : thèse

2) les limites de l’intégration :………….

a) L’intégration a réussi mais se heurte à des difficultés croissantes

b) Mais l’intégration se heurte à des difficultés croissantes

C) L’Etat est-il encore capable d’assurer la cohésion sociale ?

1) La légitimité de l’Etat repose sur le lien de citoyenneté

2) La légitimité de l’Etat semble remise en cause par l’aggravation de la crise sociale

 

chapitre2-1

thème 2 :  La participation politique

chapitre 2-1 : Quelle est l’influence de la culture politique sur les attitudes politiques ?

https://www.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/05_sciences_sociales_politiques/02_participation_politique/didapages_culture_pol/index.html

vidéo :https://scienceseconomiquesetsocialesterminale.wordpress.com/2014/08/17/influence-culture-et-attitudes-politiques/

Dossier documentaire : ICI

réponses du dossier documentaire : ICI

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/05_sciences_sociales_politiques/02_participation_politique/didapages_culture_pol/index.html

Influence de la culture politique sur les attitudes politiques : un exercice interactif (livre Didapages)

synthèse : ICI

BB sujet  B :  : ICI

correction sujet B : ICI

BB sujet A : ICI

correction sujet A : ICI

la fin du clivage gauche droite

http://www.vie-publique.fr/actualite/dossier/cahiers-francais-404/opposition-gauche-droite-vie-politique-francaise.html

 

Chapitre 6: Quelle est  la place de l’union européenne dans l’économie globale ?

 

Juste avant de commencer le  chapitre 6 :

je vous propose des  fiches synthétiques

-fiche concept  régime de change  : ICI

-fiche concept  compétitivité : ICI

– fiche schéma compétitivité : ICI

-fiche schéma taux de change : ICI

-correction d’un sujet EC3 sur le marché unique : ICI

jeudi 2 février, cours : texte à trou à compléter après l’étude du dossier documentaire : ICI

analyse documentaire doc 4 à 9 inclus : ICI

http://autonote.net/ses/listexpo.php?niv=t

lundi 6 février : comprendre l’euro et ses problèmes : ICI

http://www.cours-seko.fr/economie/union-europe/UE-videos-fiches/UE-videos-ficheshtml.html

pré-requis : le marché des changes :

Le marché des changes : seko-ses

http://www.dailymotion.com/video/x1021xv_marche-des-changes_school

Concepts au programme : euro, union économique et monétaire.

Acquis de première : banque centrale, politique budgétaire et monétaire.

Introduction, problématique

En 2008 l’UE réalisait 40% des échanges mondiaux de marchandises, soit approximativement la même proportion que l’Amérique du nord et de l’ Asie réunies. Ce résultat semble être le fruit d’une expérience originale d’intégration économique menée depuis plus de 60 ans sur le vieux continent. Il est donc essentiel d’étudier le processus d’intégration européenne afin d’en comprendre les spécificités et les avantages : Quelles sont les spécificités de l’expérience d’intégration économiques des pays européens ?

http://dessinemoileco.com/peut-on-concilier-diversite-des-modeles-europeens-et-monnaie-unique/

dessine moi l’éco

http://dessinemoileco.com/le-budget-de-lue/

le budget de l’UE

Dossier Documentaire : ICI

Cours  : ICI

synthèse réalisée par julie Denis : ICI

 

TD 49 : le taux de change : ICI

correction : ICI

synthèse concernant le taux de change faite par un élève l’année dernière cadeau : ICI

la balance des paiements !: ICI

évolution des échanges extérieurs TD corrigé pour les élèves travail supplémentaire : ICI

le triangle d’incompatibilité de Mundell : ICI

http://dessinemoileco.com/peut-on-concilier-diversite-des-modeles-europeens-et-monnaie-unique/

http://dessinemoileco.com/le-budget-de-lue/

chapitre 5 2017

 

Thème 2 :  Mondialisation , Finance internationale et Intégration européenne

Chapitre 5 : Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production ?

http://inverseco.weebly.com/c4—la-mondialisation.html

les avantages comparatif

cours  du mp3 : https://www.youtube.com/watch?v=Ick3MVosuMM

Les avantages comparatifs: dessine moi l’éco : http://www.cours-seko.fr/economie/mondialisation/notions-monde/notions-monde.html

Les théories du libre échange  cours seko  : https://www.youtube.com/watch?v=Q8AC1Z1-xRM

 

concepts au programme :

avantage comparatif , dotation factorielle, libre échange et protectionnisme, commerce intrafirme, compétitivité prix et hors prix, délocalisation, externalisation, firmes multinationale

Pré-requis : première ES : gains à l’échange, spécialisation, échange marchand

semaine  : emplois et délocalisations  : que faire ? : ICI

 

Dossier Documentaire : ICI

Dossier Documentaire  fin: ICI

cours : ICI

cours fin : ICI

synthèse I : ICI

synthèse II : ICI

I° Comment expliquer  l’internationalisation de la production ?

II °L’échange international est-il toujours avantageux ?

 

vidéos 1 : le retour du protectionnisme

vidéos 2 : internationalisation de la production I°

vidéos 3 : internationalisation de la production II°

pour réviser les libre échange et ses théories :

http://www.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/ses/Ressources_pedagogiques/Terminale/spe__cialisation_et_e__change.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=JouEJac2lXE

III° Quel rôle jouent les FMN dans l’internationalisation de la production ?

 

chapitre1-3 : Quelle est la contribution des organisations politiques au fonctionnement démocratique ?

dossier documentaire : ICI

 

synthèse à reprendre pour le mardi 7 février  groupe du mardi : ICI

cours : ICI

intro  : vidéo,  les partis politiques : : https://www.youtube.com/watch?v=FGlu6zEJ6yM

Notions : mobilisation électorale, société civile organisée, groupe d’intérêt (acquis de première) Indications complémentaires : On étudiera la contribution des partis politiques à la mobilisation des électeurs et à la politisation de ces derniers. On évoquera, à partir d’exemples historiques ou comparés, la contribution d’autres organisations (syndicats, associations, groupes d’intérêt, etc.) au fonctionnement des démocraties actuelles (coopération, contestation et influence)

I. Des partis politiques pour quoi faire ? A) Mobiliser et politiser les électeurs C) Les intégrer D) Subvertir, fonction tribunicienne II. Et la société civile dans tout ça ? A) De la coopération B) A la contestation C) Sans oublier la montée en puissance de l’influence des groupes d’intérêt

 

Je dois être capable de :

• Expliquer comment les partis politiques contribuent à la politisation des citoyens.
• Montrer qu’une société civile organisée est nécessaire au fonctionnement de la démocratie.
• Montrer comment s’organise la mobilisation des électeurs en France aujourd’hui.
• Expliquer la contribution de la société civile au fonctionnement des démocraties.
• Définir ce qu’est un parti politique (exemple : à l’issue de la première partie).
• Démontrer qu’il est réducteur d’opposer société civile et Etat

1. Des partis politiques pour quoi faire ?

Introduction : Définition officielle d’un parti politique et découverte des partis politiques.

1.1Mobiliser les électeurs

a) La démocratie nécessite une représentation car le peuple exerce son droit de choisir ses représentants ainsi il faut qu’émerge des candidats qui doivent se différencier.

b) Ainsi quelles sont les ressources propres aux partis ? Quelles sont les ressources personnelles de leurs élus et dirigeants ?

1.2 Donc les politiser, structurer leurs opinions.

1.3 Les intégrer

Les partis se font porte parole de groupes ou d’associations porteurs de valeurs ou d’attentes spécifiques.

1.4 Subvertir, fonction tribunicienne

2. Et la société civile dans tout ça ?

Quels rôles et quelle place pour d’autres organisations comme les syndicats, les associations, les groupes d’intérêt  dans le fonctionnement démocratique ?

2.1De la coopération

2.2 A la contestation

2.3 Sans oublier la montée en puissance de l’influence des groupes d’intérêt