La dynamique de La Stratification

 

sociale

Programme

Notions

Notions complémentaires
La dynamique de stratification sociale

Inégalités, professions et catégories socioprofessionnelles PCS)

Patrimoine , revenu, (moyennisation /polarisation)

I° Etendue et diversité des inégalités économiques et sociales :
A° De la différenciation sociale aux inégalités :
1° Différences et inégalités DOC1
Q1) Qu’est-ce qu’une inégalité ?
Q2) Comment passe-t-ton d’une différence à une inégalité ?
Q3) Que signifie hiérarchiser ? Quels sont les aspects de la hiérarchisation sociale ?
Q4) Notre société est-elle stratifiée ?

2° La Différenciation des rôles DOC 2
Q1) Rappelez la notion de rôle.
Q2) D’après le texte qu’est-ce qui explique la notion d’inégalité ?
Q3) Sont-elles toujours justifiées ?

3° La stratification sociale, une distribution hiérarchique de statuts
3-1 DOC3
Q1) Vous connaissez une représentation de la société Française de l’INSEE, en strate ?
Ces critères …
3-2 La notion de stratification sociale DOC4
Q1) Dans l’analyse Marxiste, comment une distribution inégale de ressources, peut(elle déboucher sur une différenciation sociale ?

 réaliser une fiche concept intitulée : les inégalites sociales

Activité : réalisez votre fiche concept en groupe 2/3 élèves

 
B° Des inégalités multiformes et……
1° Les inégalités économiques : revenus et patrimoine TD
méthodologie :Lire une courbe de Lorentz

2° Inégalités de consommation DOC 5
Q1) Que signifient les chiffres entourés ?
Q2)Distinguez les CSP sous- équipées en vidéo- téléphonie des CSP Suréquipées ?
Q3) Ces différences s’expliquent-elles uniquement par les différences de revenus des CSP ?

3° Inégalités devant la santé DOC6
Q1) Après avoir décrit les différences de comportement par rapport à la santé entre les actifs occupés, les chômeurs et les retraités essayez de les expliquer.

…C° cumulatives
1° Le Processus cumulatif des inégalités DOC7
Q1) Faites un schéma montrant comment les inégalités se cumulent ?
Q2) Que signifie les phrases suivantes : « les inégalités forment système »
« elle tendent à se reproduire dans le cours des générations » ?

2° De l’inégalité à l’exclusion DOC 8
Q1) Montre le cheminement de l’exclusion
Q2)Un diplôme aurait-il permis à julien cette descente aux enfers ?

II° Evolution et transformation des inégalités :
A° La baisse séculaire des inégalités :
1°L’avènement des sociétés démocratiques selon Tocqueville : DOC 9+ 9bis
Q1) Quelles est la définition traditionnelle de la Démocratie ? EN quoi la définition Tocquevillienne s’en éloigne-t-elle ?
Q2) Quelles sont les deux dimensions de l’égalité sociale ? Quelles sont les deux dimensions de la démocratie ?
Q3) Quelle est l’effet de la démocratie en terme de composition sociale ?DOC10

2) La réduction des inégalités sur le long terme :
2-1 La courbe de Kuznets : DOC11
2-2 Le ratio D9/D1 de la distribution des salaires entre 50 et 1998 en France DOC12
Q1) Rappel D9/D1 :TD
Q2) Comment expliquer la chute du ratio à la fin des année 60 ?
Q3) Depuis 15 ans , que constate-on ?

B° La baisse des inégalités inégalement partagées :
On peut parler du maintien des distinctions sociales
1)Le renouveau des classes sociales DOC13
Q1)Qu’est-ce qu’une classe sociale selon L. Chauvel ?
Q2)Pourquoi l’auteur estime-t-il qu’une analyse en terme de classe sociale est de nouveau pertinente ?
Q3)Qu’est-ce qui a provoqué l’arrêt de la moyennisation des sociétés ?

2) Des distinctions socioprofessionnelles persistantes DOC14
Q1) Comment a été calculé 25,9 ?
Q2)L’évolution des coefficients budgétaires de l’alimentation confirme-t-elle le loi de Engel ?
Q3)Dans quelle mesure peut-on parler d’une réduction des inégalités ?
Q4)Quel poste paraît-il discriminer les structures de consommation ?
Pour quelles raisons ?

3) Moyennisation versus polarisation DOC15
Q1) Faites un schéma causal mettant en évidence les facteurs, les formes, et les effets de la polarisation.

 

 animation : mesure des inégalités méthodes des quantiles …

 http://www.ses.ac-versailles.fr/extras/jd/flash/quantiles/inegalsuite.html

http://www.ac-nice.fr/ses/termtd/inegal.htm

 http://pedagogie.ac-amiens.fr/ses/exo_cours_td/hot_pot_textes_a_trous/stratification_sociale_1ere/La_stratification_sociale.htm

 chapitre VI bis : ICI

 Voici des exercices supplémentaires : ICI

révision du chapitre : ICI

 correction de la révision : ICI

 

Croissance, Progrès technique et

 

Emploi

 

Intro :
Activité : Etape 1 :Les élèves rédigent l’intitulé du programme sur une feuille : croissance, progrès technique et emploi, et questionnent ces trois concepts ( deux à deux) pour mettre en évidence leurs relations et un questionnement possible…
Etape 2 : Le questionnement est repris au tableau…sous forme de problématique avec les concepts manquants, ceux du programme et les autres

Programme

Concepts au programme

Notions complémentaires
Croissance, progrès technique et emploi

Marché ( des biens et services)
Salariat, salaire, coût, coût du travail, marché du travail, chômage, précarité, flexibilité

Rendements croissants, marché interne externe du travail

Problème posé : Quels sont les liens entre le progrès technique et le volume de l’emploi ? Il y a derrière cette question, d’abord une interrogation sur les mécanismes qui relient progrès technique généralement appréhendé à travers les gains de productivité )et emploi , il existe ensuite une interrogation sur les conditions de réalisation de ces mécanismes et enfin une interrogation des dysfonctionnements qui peuvent apparaître dans ces mécanismes. La toile de fond de ces interrogations est une représentation que l’on rencontre souvent à propos des liens entre progrès technique et emploi : le progrès technique supprimerait des emplois. Cette représentation n’est pas forcément sans fondement . Mais d’un autre côté, si vraiment le progrès technique supprimait des emplois, il ne devrait plus en rester beaucoup aujourd’hui. Or, le nombre d’emplois a considérablement augmenté dans tous les pays développés depuis deux siècles, plus vite que la population totale…

I° La dynamique Xté / croissance/ emploi :
A° Progrès technique et extensions des marchés :
Objectif : Montrer que les gains de Xté permettent la création d’une richesse supplémentaire dont la répartition alimente la demande. De ce fait les marchés se développent.
Rappel le progrès technique prend la forme des innovations de produits et de procédés.
1° La loi des débouchés :
Q1) Quels sont les effets des innovations de produits ?
Q2) Rappelez le loi de JB Say…
2° Les gains de productivité permettent une diminution des prix ….
2-2 La fixation des prix sur le long terme DOC
Q1) Comment les auteurs expliquent-ils les différences d’évolution des prix entre une coupe de cheveux et une poste de radio ?
Q2) Qu’est-ce qui détermine les prix sur le long terme ?
2-3 la baisse des prix ( prix réel) DOC
Q1) Rappelez la notion de prix réel ?
Q2) Qu’observe-t-on ?
Q23Comment peut-on expliquer ce phénomène ?
3°… Et par suite l’extension des marchés. Dossier documentaire
Q1) Complétez le schéma à l’aide des concepts vus dans le 1° Et 2° du cours

B° Gains de productivité et croissance : TD
Objectif: croissance/ productivité /emploi… II°.à court terme+ actualisation des données INSEE
1° Les gains de productivité facteur de croissance économique et indirectement d’emplois
2° Les blocage du cercle vertueux …

C° L’impact du progrès technique sur le volume de l’emploi
1° Le mécanisme fondamental : création/ destruction, d’emploi A. De Sauvy : DOC
Q1° Quelle peut-être pour l’entreprise la conséquence directe d’une innovation de procédé sur l’emploi ?
Q2) Quels sont les trois mécanismes qui expliquent les créations indirectes d’emplois ?
2° Les conditions de la transformations des gains de productivité en création de richesse et d’emploi
Q3) Dans quelles conditions le marché peut-il s’étendre, grâce à la baisse des prix ?
3) les effets du progrès technique sur la nature de l’emploi :
3-1 : Effet du PT sur les secteurs d’activité :exercice d’application
3-2 : Effet du PT sur le structure Socioprofessionnelle
Le PT exerce des effets sur la structure socioprofessionnelle, induits par les effets du PT sur la localisation sectorielle des emplois : les cols blancs connaissement une forte expansion par rapport aux cols bleus
3-3 : Effet du T sur la structure des qualifications : DOC 4 « Un déversement non immédiat »

CC : L’idée que le PT doit être tenu pour responsable de ce chômage est ancienne. Pourtant l’histoire lui a apporté un démenti formel
La dynamique croissance, productivité, emploi est complexe. D’ailleurs le cercle vertueux connaît des dysfonctionnements. Les ajustements entre travail et emploi sont complexes dépendent également des conditions d’ajustements sur le marché des biens et services

II° Les ajustements sur le marché des biens et services :

 exercice intéractif : ICI

A° Le Sous- emploi, un problème d’offre et de demande
1 Vision Néoclassique du marché du travail :
Néoclassique( famille de pensées : les nouveaux classiques)
a)Ils s’appuient sur le modèle de la concurrence pure et parfaite.
· l’homogénéité des produits…
· L’atomicité : (pas de rapports de forces)
· La transparence Lmême information
· La mobilité des facteurs de P°
· Libre entreprise ( pas de monopole)

b) Le marché du travail en équilibre partiel : Les agents économiques réalisent un calcul coût avantage.
Les salariés partagent leur temps entre les loisirs et une activité rémunérée (qui permet l’obtention de biens et services)
Les ménages offrent leur force de W en réalisant un calcul coût /avantage, ils cherchent ainsi à maximiser leur utilité ; c’est à dire satisfaire leurs besoins au moindre coût. Pour cela, ils offrent leur travail à un prix qui leur paraît le plus satisfaisant possible.

Les entrepreneurs ou demandeurs d’emploi ont pour objectif de produire au moindre coût. Les entrepreneurs embauchent une salarié supplémentaire dans la mesure ou celui rapporte plus qu’il ne coûte.
TD : Le niveau de l’emploi pour lequel la salaire égalise la productivité marginale.

Si l’offre de travail est > à la demande alors le salaire d’équilibre diminuera. En effet, le chômage entraîne une pression à la baisse des salaires. Inversement, si l’offre de W est < à la demande : les salaires augmenteront. La pénurie de main d’œuvre entraîne une pression à la hausse des salaires

Schéma : explication du chômage classique à partir des courbes d’offre et de demande d’emploi aidez-vous

Conclusion : Le marché du travail dans le cadre de la concurrence pure et parfaite et de la régulation par les prix est en équilibre…
Cet équilibre est appelé partiel dans la mesure ou il concerne le marché du travail uniquement isolé des autres marchés ( marchés des biens et des services ou des capitaux.) « Toutes choses égales par ailleurs. »
L’équilibre général s’explique par une régulation sur l’ensemble des marchés : on parle alors d’allocation optimale des ressources.
Explication du chômage selon les néoclassiques ( lesquels privilégient l’absence d’intervention étatique)
Si l’état propose un salaire minimum supérieur au salaire d’équilibre afin de privilégier, de doper la consommation des ménages, alors l’offre de travail des salariés augmentera (O’> O)

La demande des entrepreneurs sera < à l’offre d’emploi. Ainsi, l’intervention de l’état produit du chômage.. Il faut donc selon ces derniers limiter les entraves sur le marché du travail, afin que la libre concurrence jour pleinement. (* les entraves : salaires minimums, coalition des salariés : syndicats)

Activité : complétez…
si hausse des salaires

2 : la vision Keynésienne du chômage :
a)Keynes conteste la notion de marché du travail :
Le marché du travail n’est pas un marché comme un autre selon Keynes. Le salaire est déterminé par la négociation ou encore des conventions collectives. Il existe de fait un rapport de force entre les salariés qui allouent leur force de travail et les entrepreneurs.

b)Le chômage Keynésien : serait le résultat d’une insuffisance de la demande de biens et des services. Cette demande est appelée effective : elle correspond aux anticipations formulées par les entrepreneurs en terme de demande potentielle.
Le salaire n’est plus un coût mais il est envisagé comme un débouché.

Activité : Réalisez un schéma
Si une Hausse des salaires

Une politique salariale restrictive privilégiant la rentabilité fait oublier la logique des débouchés. Des salaires trop faibles ont un effet dépressif sur la consommation des ménages. Cet faible demande conduit les entrepreneurs à des anticipations négatives et aboutit à un faible investissement et par suite sur le volume de l’emploi. Le raisonnement micro économique apparaît ici insuffisant.
M. Kalecki ( Keynésien): « Les ménages dépensent ce qu’ils gagnent et les entreprises gagnent ce qu’elles dépensent.
. Activité : Recherchez Qui est Kalecki ?

B° Le Fordisme, une réponse aux crises de surproduction :
1° L’analyse de l’école de la régulation DOC 5
1)Qu’est-ce que le Fordisme ?
2)Quelles sont les différences entre crises de surproduction et crise de sous-consommation ?
3)Quelle est la cause profonde de la crise de 29 ?

C° La crise du Fordisme et la recherche de nouvelles régulations
1° Chômage classique et chômage keynésien DOC 6
1)Quelle est l’hypothèse de base de la théorie du déséquilibre ?
2) Dans quel cas y a-t-il une offre excédentaire sur le marché du travail ?
3)Expliquez les différences entre chômage classique et Keynésien en utilisant les liens entre marché du travail et marché des biens et services?

III° Le marché du travail n’est pas un marché comme les autres :
A° Caractéristiques particulières :
1° Marché interne/ externe DOC 7
Q1)Qu’est-ce que le marché interne, pourquoi cette expression est-elle mal choisie ?
Q2)En quoi la théorie dualiste remet-elle en cause la vision classique du marché du travail ?

2° Pourquoi les salaires ont-ils continué à croître malgré le chômage ?DOC 8
Q1)Représentez graphiquement la courbe de Phillips ?
Q2)Si on s’appuie sur la courbe de Phillips, quelle aurait dû être l’évolution des salaires à partir des années 70 ?
Q3) Quel et l’argument central de la théorie insiders/outsiders ?
Q4) En quoi remet-elle en cause la vision classique du marché du travail ?
3) Des hauts salaires garants d’une meilleure efficience ?
Activité : Recherchez des éléments pour présenter la théorie du salaire d’efficience
Source documentaire nécessaire.

B° La recherche de la flexibilité : enjeux et dangers
1° La flexibilité et ses dimensions
définition
2° Pression concurrentielle des entreprises et flexibilité ? DOC 9
Q1) Quelles sont les contraintes de compétitivité qui s’imposent aux entreprises depuis 90 ?
Q2) En quoi la recherche de flexibilité ( et ses différentes formes ) est-elle une réponse adéquate à ces nouvelles contraintes ?

 

Chapitre 5 : Croissance, Progrès technique et Emploi

 

Intro :

 Activité  :  Etape 1 :Les élèves rédigent l’intitulé du programme sur une feuille :croissance, progrès technique et emploi, et questionnent ces  concepts  deux à deux pour mettre en évidence leurs relations et un questionnement possible…

 Etape 2 : Le questionnement est repris  au tableau…sous forme de problématique  avec les concepts manquants, ceux du programme  et les autres

 

Programme	Concepts au programme	Notions complémentaires
Croissance, progrès technique et emploi	Marché  ( des biens et services) Salariat, salaire, coût, coût du travail, marché du travail, chômage, précarité, flexibilité	Rendements croissants, marché interne externe du travail

 Problème posé : Quels sont les liens entre le progrès technique et le volume de l’emploi ? Il y a derrière cette question, d’abord une interrogation sur les mécanismes qui relient progrès technique ( généralement appréhendé à travers les gains de productivité) et emploi , il y a ensuite une interrogation sur les conditions de réalisation de ces mécanismes et enfin une interrogation des dysfonctionnements qui peuvent apparaître dans ces mécanismes. La toile de fond de ces interrogations est une représentation que l’on rencontre souvent à propos des liens entre progrès technique et emploi : le progrès technique supprimeraient des emplois. Cette représentation n’est pas forcément sans fondement . mais d’un autre côté, si vraiment le progrès technique supprimait des emplois, il ne devrait plus en rester beaucoup aujourd’hui. Or,le  nombre d’emplois a considérablement augmenté dans tous les pays développés depuis deux siècles, plus vite que la population totale.

 

I° La dynamique Xté / croissance/ emploi :

A° Progrès technique  et extensions des marchés :

 Objectif : Montrer que les gains de Xté permettent d’une richesse supplémentaire dont la répartition alimente la demande. De ce fait les marchés se développent.

Rappel le progrès technique prend la forme des innovations de produits et de procédés.

 1° La loi des débouchés :

Q1) Quels sont les effets des innovations de produits ?

Q2) Rappelez le loi de JB Say( 1767-1832)…

L’offre crée sa propre demande . Pour Say les produits se servent mutuellement de débouchés. Un produit fabriqué permet une distribution de revenu qui assure aussitôt l’achat de nouveaux produits. L’optimisme de Say a été démenti par des faits : crises de surproduction

Keynes a montré les limites de la loi des débouchés. En effet, si les agents économiques thésaurisent( conservent de la monnaie chez eux) afin d’attendre de meilleures occasions, dans ce cas la monnaie est rechercher pour elle même tout l’offre ne pourra être écoulée, ce qui entraînera le surptoduction.

 

2° Les gains de productivité permettent  une diminution des prix ….

2-2 La fixation des prix sur le long terme DOC

Q1) Comment les auteurs expliquent-ils les différences d’évolution des prix entre une coupe de cheveux et un poste de radio ?

Le prix réel d’un poste de radio puis que les progrès technique réalisés ont permis une baisse du coût de revient . A l’inverse , le coiffeur n’a pas connu de réelle augmentation de rendement ou productivité, ce qui justifie le maintien du prix d’une coupe de cheveux.

 Q2) Qu’est-ce qui détermine les prix sur le long terme ?

 A court terme les prix sont fixés par le marché , le loi de l’offre et de la demande.

A long terme , les prix dépendent en grande partie des coûts de production et évoluent en sens inverse de la productivité du travail.

2-3 la baisse des prix ( prix réel) DOC

Q1) Qu’observe-t-on ?

Q2) Comment peut-on explique ce phénomène ?

Q3) Rappelez la notion de prix réel ?

Prix d’un bien exprimé en salaires horaires d’un maneouvre aujourd’hui SMIC, c’est donc le rapport en prix courant et SMIC

 

3° Et par suite l’extension des marchés.

Q1) Complétez le schéma à l’aide des concepts vus dans le 1° Et 2° du cours

 

 B° Gains de productivité et croissance : TD

 disseration intéractive :ICI

Pré-requis : croissance/ productivité /emploi… II°.à court terme

Objectif actualisation des variables

1° Les gains de productivité facteur de croissance économique et indirectement d’emplois

2° Les blocage du cercle vertueux …

 

C° L’impact du progrès technique sur le volume et la nature de l’emploi

1° Le mécanisme fondamental : création/ destruction, d’emploi A. De Sauvy

DOC 3

Q1° Quelle peut-être pour l’entreprise la conséquence directe d’une innovation de procédé sur l’emploi ?

– baisse du coût unitaire de production

Q2) Quels sont les trois mécanismes qui expliquent les créations indirectes d’emplois ?

–   la production de machines intégrant le progrès technique nécessite du travail supplémentaire et est donc créatrice d’emplois. Les emplois crées dans le secteur des biens d’équipement

–  les prix des produits fabriqués par le secteur bénéficiant des gains de Xté vont baisser ce qui permet d’accroître les ventes dans ce secteur , la P et l’emploi.

–  les gains de Xté se traduisent par une distribution de pouvoir d’achat supplémentaire sous la forme de hausse des salaires et de distribution des profits , de diminution des prix ce pouvoir d’achat va être dépensé en consommation sur les produits d’autres secteurs. C’est l’effet revenu il se produit une extension des marchés.

 

 2° Les conditions de la transformations des gains de productivité en création de richesses et d’emploi : (Le mécanisme du déversement fonctionne-t-il dans tout les cas ?)

 Q3) Dans quelles conditions le marché peut-il s’étendre, grâce à la baisse des prix ?

Il est nécessaire que la répartition des gains de productivité  soit mise au service de la demande.

 

« Il faut une élasticité de la consommation assez importante pour que le progrès  n’entraîne pas aucun licenciement »

l’effet global sur l’emploi du secteur bénéficiant des gains de Xté dépend de deux facteurs :

plus les gains de Xté sont affectés à la baisse des prix+ l’effet sera favorable à la P° et l’emploi

+ l’élasticité prix des produits fabriqués par le secteur sera élevé + la baisse des prix sera favorable à la P° et à  l’emploi du secteur.

 Définition l’élasticité prix ou de la demande par rapport au prix.

Est égale au rapport entre la variation relative du prix d’un bien ou d’un service

Voir dossier documentaire….

 

 On distingue ainsi les branches ( = secteurs) ou le progrès technique est processif

c’est à dire ou l’accroissement de la consommation est supérieur aux gains de Xté.

Ex l’industries chimiques

Les branches ou le progrès technique est récessif gains de Xté > à l’accroissement de la consommation.

Ex le textile

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Au déversement du Pouvoir d’achat lié au progrès technique , correspond un déversement de MO, des secteurs récessifs au secteurs processifs, par exemple du secteur automobile aux services. De manière plus générale, on assiste à une tertiarisation de l’économie.

 

 

3) les effets du progrès technique sur la nature de l’emploi :

3-1 : Effet du PT sur les secteurs d’activité :exercice d’application

 

3-2 : Effet du PT sur le structure Socioprofessionnelle

Le PT exerce des effets sur le structure socioprofessionnelle, induits par les effets du PT sur la localisation sectorielle des emplois : les cols blancs connaissement une forte expansion par rapport aux cols bleus

3-3 : Effet du T sur la structure des qualifications : DOC

 « Un déversement non immédiat »

 

CC : L’idée que le PT doit être tenu pour responsable de ce chômage est ancienne. Pourtant l’histoire lui a apporté un démenti formel

 

La dynamique croissance, productivité, emploi est complexe. D’ailleurs le cercle vertueux connaît des dysfonctionnements. Les ajustements entre travail et emploi sont complexes  dépendent également des conditions d’ajustements sur le marché des biens et services

 

II° Les ajustements sur le marché des biens et services :

A° Le Sous- emploi, un problème d’offre et de demande

1 :Vision Néoclassique du marché du travail :

Néoclassique( famille de pensées : les nouveaux classiques)

a)Ils s’appuient sur le modèle de la concurrence pure et parfaite.

• l’homogénéité des produits…
• L’atomicité : (pas de rapports de forces)
• La transparence Lmême information
• La mobilité des facteurs de P°
• Libre entreprise( pas de monopole)

 

 

b)Le marché du travail en équilibre partiel : Les agents économiques réalisent un calcul coût avantage.

Les salariés partagent leur temps entre les loisirs et une activité rémunérée (qui permet l’obtention de biens et services)

Les ménages offrent leur force de W en réalisant un calcul coût /avantage, ils cherchent ainsi à maximiser leur utilité ; c’est à dire satisfaire leurs besoins au moindre coût. Pour cela, ils offrent leur travail à un prix qui leur paraît le plus satisfaisant possible.

 

Les entrepreneurs ou demandeurs d’emploi ont pour objectif de produire au moindre coût. Le niveau de l’emploi varie en fonction du salaire.. Si l’offre de travail est > à la demande alors le salaire d’équilibre diminuera. En effet, le chômage entraîne une pression à la baisse des salaires. Inversement, si l’offre de W est < à la demande : les salaires augmenteront. La pénurie e main d’œuvre entraîne une pression à la hausse des salaires

 

Schéma : explication du chômage classique à partir des courbes d’offre et de demande d’emploi aidez-vous du fichier Hachette ! !

 

 

 

Conclusion : Le marché du travail dans le cadre de la concurrence pure et parfaite et de la régulation par les prix est en équilibre…

Cet équilibre est appelé partiel dans la mesure ou il concerne le marché du travail uniquement isolé des autres marchés ( marchés des biens et des services ou des capitaux.) « Toutes choses égales par ailleurs. »

L’équilibre général s’explique par une régulation  sur l’ensemble des marchés : on parle alors d’allocation optimale des ressources.

Explication du chômage selon les néoclassiques ( lesquels privilégient l’absence d’intervention étatique)

Si l’état propose un salaire minimum supérieur au salaire d’équilibre afin de privilégier, de doper la consommation des ménages, alors l’offre de travail des salariés augmentera (O’> O)

 

La demande des entrepreneurs sera <  à l’offre d’emploi. Ainsi, l’intervention de l’état produit du chômage.. Il faut donc selon ces derniers limiter les entraves sur le marché du travail, afin que la libre concurrence jour pleinement. (* les entraves : salaires minimums, coalition des salariés : syndicats)

 

 Activité : complétez…

si hausse des salaires

 

 1-2 : la vision Keynésienne du chômage :

a)    Keynes conteste la notion de marché du travail :

Le marché du travail n’est pas un marché comme un autre selon Keynes. Le salaire est déterminé par la négociation  ou encore des conventions collectives. Il existe de fait un rapport de force entre les salariés qui allouent leur force de travail et les entrepreneurs.

 

b)   Le chômage Keynésien : serait le résultat d’une insuffisance de la demande de biens et des services. Cette demande est appelée effective : elle correspond aux anticipations formulées par  les entrepreneurs en terme de demande potentielle.

Le salaire n’est plus un coût mais il est envisagé comme un débouché.

 

 Activité : Réalisez un schéma

Si une Hausse des salaires

 

 

 Une politique salariale restrictive privilégiant  la rentabilité fait oublier la logique des débouchés. Des salaires trop faibles ont un effet dépressif sur la consommation des ménages. Cet faible demande conduit les entrepreneurs à des anticipations négatives et aboutit à  un faible investissement et par suite sur le volume de l’emploi. Le raisonnement micro économique apparaît ici insuffisant.

M. Kalecki ( Keynésien): «  Les ménages dépensent ce qu’ils gagnent et les entreprises gagnent ce qu’elles dépensent.

. Activité : Recherchez Qui est Kalecki ?

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Année 2010-2011

Chapitre III :

Accumulation du capital, Progrès

technique et croissance

Les élèves complètent les documents de travail c’est à  dire

répondent aux questions du dossier documentaire.: ICI

Travail à faire pour les TES1 /TES2

-Recopiez jusqu’a la page 18…, le plan de cours : ICI

-Après avoir complété  les photocopies, corrigez avec ce document : ICI

-Des éléments de cours sont associés, ce qui explique qu’il y ait davantage d’informations que les réponses  aux questions.

-Voici le plan de cours final : ICI

Année 2009-2010

Accumulation du capital, Progrès

technique et croissance

Programme :

Notions essentielles

Notions complémentaires
Accumulation du capital, Progrès technique et croissance

Innovation, taux de rentabilité, taux d’intérêt , demande anticipée

Epargne ,innovation de procédé, de produit, et organisationnelle, RD, autofinancement, financement externe
Destruction créatrice

I° L’investissement au cœur de la croissance
A° L’investissement dans tous ses « états »:
1° Fiche concept à compléter avec de nouveaux éléments…DOC
o Exemples/contre exemple
o Attributs
o Définition
o Sous-concepts
o Concepts associés, notions liées voir B°
B° l’investissement et ses effets sur la croissance
1° Lien entre investissement et croissance économique DOC
Q1 Pourquoi les variations de l’investissement ont-elles des conséquences non négligeables sur la croissance ?
Q2 Comment les politiques économiques peuvent-elles influer sur le niveau de l’investissement réalisé ?
2° L’accélérateur TD
2-1 Principe
2-2 Vérification empirique

Semaine 43 :
II° L’investissement Comment et Pourquoi ?
A° Le poids croissant du facteur financier DOC
1° L’investissement par secteur institutionnel
Q1Rappelez la définition de secteur institutionnel.
Q2 Pourquoi distingue-t-on SNF et SF, donnez des exemples pour chacun des secteurs institutionnels
Q3 Mesurez la part en % , qu’en déduisez-vous ?
2° Qui finance ?
Q1Rappelez les définitions de capacités et besoins de financement.
Q2 Comment la situations a évolué aux cours des années 90 ?

Devoir Surveille 4 heures
Salle 217 Deux sujets au choix
Les élèves prépareront le deuxième sujet pour la rentrée des vacances

 

 

 

3° Les contraintes de l’endettement DOC
Q1 Quelle relation peut-on établir entre les variables (3/4)? Vérifiez -la pour une 2001 ?
Q2 Que représente le taux de marge et que peut-on conclure de son évolution
Q3 Comment le taux d’autofinancement évolue-t-il ? En quoi son évolution nous renseigne-t-elle sur la situation financière des entreprises ? et leur niveau d’investissement : situation des SQS?
4° Le financement par le marché est-il favorable à l’investissement ?DOC
Q1 Rappelez la distinction entre économie d’endettement et économie de marchés financiers.
Q2 Comment s’est effectué la libéralisation des marchés financiers dans les années 80 ?
Q3 Quels en étaient les avantages attendus ?
Q4 Expliquez les raisons dans ce contexte qui pénalisent l’investissement productif ?

Fiche concept :L’investissement

Activité : Refaire une fiche concept à l’aide de documents ci-dessus, complétez toutes les rubriques avec précision : vocabulaire et données chiffrées à l’appui.

1-1 Exemples :

o Attributs du concept :

o Définition :

o Sous-concepts : A définir sur la fiche, définissez l’investissement immatériel dico !

o Concepts associés : circuit de financement et autres l’investissement agit sur l’offre et la demande

Données chiffrées et indicateurs statistiques.

Vacances de la toussaint
DM : Rendre le deuxième sujet : question de synthèse

B° Les déterminants de l’investissement
1° La demande anticipée et investissement DOC
Q1) définition
Q2) schéma + texte à trou
2° Rendement anticipé et investissement fiche exercice DOC
3° Effet de levier et investissement TD correction

Le diaporama : effet de levier et rentabilité : ICI

4° Coût relatif du capital et du travail et investissement DOC
5° La situation financière de l’entreprise. Cf A°

Activité : Proposition de réponses rédigées
Etape 1° : Confrontation entre productions
Etape 2 : : Choix autour des concepts manquants et de la forme

III° Investissement, progrès technique et changement social :
A° Innovation et dynamique du Capitalisme
1° Le progrès technique et les grappes d’innovations…DOC + bis
2° …apparaissent en discontinu et sont
3° à l’origine du processus de destruction créatrice. DOC

B° Progrès technique et changement social
1° Vers une troisième révolution Industrielle DOC
2° Vers un nombre croissant d’exclus DOC
3° Progrès technique et aménagement du territoire DOC

 

Chapitre 3 : Accumulation du capital, Progrès technique et croissance

Programme :	Notions essentielles	Notions complémentaires
Accumulation du capital, Progrès technique et croissance	Innovation, taux de rentabilité, taux d’intérêt, demande anticipée	Epargne ,innovation de procédé, de produit, et organisationnelle, RD, autofinancement, financement externe Destruction créatrice

 

I° L’investissement au cœur de la croissance

A° L’investissement dans tous ses «  états  »:

1° Fiche concept à compléter avec de nouveaux éléments…

• Exemples/contre exemple
• Attributs
• Définition
• Sous-concepts
• Concepts associés, notions liées voir B°

 

Fiche concept :L’investissement

 

Activité : Refaire une fiche concept à l’aide de documents ci-dessus, complétez toutes les rubriques avec précision : vocabulaire et données chiffrées à l’appui.

 

1-1Exemples :

 

• Attributs du concept :

 

• Définition :

 

• Sous-concepts : A définir sur la fiche, définissez l’investissement immatériel dico !

 

• Concepts associés : circuit de financement et autres l’investissement agit sur l’offre et la demande

 

1-6Données chiffrées et indicateurs statistiques.

 

B° l’investissement et ses effets sur la croissance

1° Lien entre investissement et croissance économique DOC 1

Q1 Pourquoi les variations de l’investissement ont-elles des conséquences non négligeables sur la croissance ?

Q2 Comment les politiques économiques peuvent-elles influer sur le niveau de l’investissement réalisé ?

2° L’accélérateur TD

2-1 Principe

2-2 Vérification empirique

 

 

la vidéo : ICI

La notion de “taux d’intérêt” fait partie du chapitre Croissance, capital et progrès technique au programme de Terminale ES. Philippe d’Arvise et l’explique dans cette vidéo. Il est chef économiste de BNP Paribas, responsable des économistes des équipes Economies OCDE, Risque-Pays et Economie bancaire. Vous pouvez reprendre librement cette vidéo sur votre blog.

 

II° L’investissement Comment et Pourquoi ?

A° Le poids croissant du facteur financier DOC 2

1° L’investissement par secteur institutionnel

Q1Rappelez la définition de secteur institutionnel.

Q2 Pourquoi distingue-t-on SNF et SF, donnez des exemples pour chacun des secteurs institutionnels

Q3 Mesurez la part en % , qu’en déduisez-vous ?

2° Qui finance ?

Q1Rappelez les définitions  de capacités et besoins de financement.

Q2 Comment la situations a évolué aux cours des années 90 ?

 

3° Les contraintes de l’endettement DOC 3

Q1 Quelle relation peut-on établir entre les variables  (3/4)? Vérifiez -la pour une 2001 ?

Q2 Que représente le taux de marge  et que peut-on conclure de son évolution

Q3 Comment le taux d’autofinancement évolue-t-il ? En quoi son évolution nous renseigne-t-elle sur la situation financière des entreprises ? et leur niveau d’investissement : situation des SQS?

 

4° Le financement par le marché est-il favorable à l’investissement ? DOC 4

Q1 Rappelez la distinction entre économie d’endettement et économie de marchés financiers.

Q2 Comment s’est effectué la libéralisation des marchés financiers dans les années 80 ?

Q3 Quels en étaient les avantages attendus ?

Q4 Expliquez les raisons dans ce contexte qui pénalisent l’investissement productif ?

 

B° Les déterminants de l’investissement

1° La demande anticipée et investissement DOC

demande anticipée : agir sur la base d’une prévision. Selon Keynes, les entreprises déterminent le volume de production en anticipant les débouchés c’est à dire la demande globale émanant des ménages : biens de consommation mais aussi des autres entreprises( biens de P° : équipements). La demande globale anticipée par les entrepreneurs à CT est appelée demande effective. En économie fermée( quand il n’y a pas d’échanges extérieurs)*

PIB+ Importation = C° + Inv +Exportations

Mais ici offre globale = demande globale

Demande effective = demande globale anticipée

Schéma :

 

 

 

 

Une analyse en terme de …………. Keynes se place dans une perspective …………économique. Contrairement à l’analyse Néoclassique qui examinent les actions individuelles des agents économiques sur les différents………. …..L’analyse Keynésienne étudie les relations entre les grandes……….économiques que sont la …………., la consommation, …………..

 

2° Rendement anticipé et investissement fiche exercice DOC

Q1) En quoi consisté l’actualisation, la capitalisation ?

L’actualisation consiste…..

 

La capitalisation consiste …..

 

Q2) 100 euros dans 2 ans : Calculez la valeur de 100 euros dans deux ans selon le principe de capitalisation ; Taux d’intérêt = 10 %

 

 

 

 

 

 

Q3) Je dois recevoir 100 euros dans 2 ans, que valent-ils aujourd’hui ?

 

 

 

 

 

 

3° Effet de levier et investissement TD correction

le diaporama : la rentabilité et l’effet de levier   ; ICI

remerciement au lycée d’aix en provence et son prof de SES

4° Coût relatif du capital et du travail et investissement DOC

Q1) Qu’appelle-t-on prix relatifs ?

Rapport entre les prix de deux ou plusieurs biens

Q2) Expliquez le passage souligné ?

La substitution du capital au travail signifie que l’intensité capitalistique augmente( K/L) du fait d’une baisse su coût relatif du capital. Le choix de la combinaison productive dépend du rpix relatifs du capital et du travail

. Remarque : Mais si Substitution du capital au travail   Licenciements     baisse conso finale

 

Composante de la demande globale      freine l’investissement     système de l’accélarateur.

 

5° La situation financière de l’entreprise. Cf A°

 

III° Investissement, progrès technique et changement social :

A° Innovation et dynamique du Capitalisme

1° Le progrès technique et  les grappes d’innovations…DOC + bis

Q1) Rappel des cinq types d’innovations Schumpétérienne , vous donnerez pour chacune un exemple.

 

–       le bien nouveau :

–       la méthode de P° nouvelle

–       le débouché nouveau : ouverture de nouveau marché

–       la mise à disposition de nouvelles matières premières

–       l’ apparition de nouvelles formes d’ organisation

 

–         l’ouverture de la chine au capitalisme

–         l’ordinateur ou le DVD

–          le développement des marchés oligopolistiques

–         la découverte de nouveaux gisements de pétrole

–         flexibilité du processus de P° et polyvalence des salariés.

 

 

 

Q2) Pourquoi une entrepreneur va-t-il prendre le risque d’innover ?

Le seul moyen pour une entreprise de réaliser des ……….. consiste à  se créer un avantage concurrentiel temporaire en …………….. Ainsi, par exemple lorsque qu’une entreprise crée n nouveau………, elle crée par la même occasion un nouveau ………….sur lequel elle est provisoirement en situation de ……….., Le temps pour les autres entreprises d’imiter le nouveau produit  ainsi apparu. Durant ce laps de temps, l’entreprise innovante peut donc réaliser des profits, et c’est cet attrait qui les pousse à ………….

 

Q3) Qu’est-ce qu’une  une innovations majeure ?spécificité et illustration

Une « innovation majeure » se caractérise par se capacité à  en entraîner d’autres dans son sillage. En effet pour être majeure, une innovation doit être centrale et pouvoir être adaptable sur des marchés différents. A titre d’exemple, ……. …….….………………………………………………………………………………

 

2° …apparaissent en  discontinu et sont …

Q1) Pourquoi selon Schumpeter, les innovations sont à la base des cycles économiques ?

Pré-requis : cycle économique

Les cycles économiques sont des périodes régulières marquées par une première phase de croissance de l’activité, suivie d’un retournement de la conjoncture marqué par une dépression ou une récession économique.

Plusieurs cycles économiques on été mises en évidence de durées variables ; les cycles longs ou cycles Kondratiev, ont une durée moyenne de 50 à 60 ans.

Déjà vu….chapitre 2

Shumpeter a montré l’existence d’une corrélation historique entre l’apparition d’une grappe d’innovation majeures et le début de la période de croissance d’un cycle.

 

Q2) Pourquoi l’histoire du capitalisme est-elle selon Schumpeter semée de crise ?

Activité : Faites un choix entre ces deux propositions et justifie-le ( fond, forme, concept manquant)

a)Une innovation ne peut avoir un effet éternel. En effet, lorsque de nouveaux marchés émergent leur potentiel de croissance est fort car le taux d’équipement des ménages dans les produits correspondants est faible. Cependant suite  à une phase de croissance au cours de laquelle ce taux tend progressivement vers 100% , les marchés en question saturent car ils deviennent des marchés de renouvellement. Tant qu’une nouvelle innovation ne viendra pas «  redynamiser » le marché » , sa croissance sera quasi nulle voire négative. L’exemple de la téléphonie mobile est à cet égard exemplaire : après le boom dès la fin des années 90, les ventes de portables ont stagné.

L’apparition d’une nouvelle génération de mobiles, permettant de surfer sur internet fut la condition sine qua non à la relance de ce marché.

 

 

b)La phase de prospérité du cycle est celle ou se diffuse l’innovation : les entrepreneurs innovateurs investissent d’abord, puis sont imités. Les secteurs innovants exercent des effets d’entraînements sur les autres secteurs. C’est une phase de destruction créatrice : de nouveaux marchés apparaissent, les entreprises innovantes conquièrent ces nouveaux marchés et réalisent des profits, par contre les entreprises qui n’innovent pas enregistrent des pertes et peuvent disparaître.

 

3°… à l’origine du processus de destruction créatrice.DOC

Q1) Pourquoi le progrès technique est à l’origine de destruction créatrice ?

Destruction créatrice :  processus de déclassement des activités, des machines et des emplois, au profit de nouvelles branches, de nouveaux équipements et de nouveaux emplois

 

Le progrès technique est source de compétitivité. Il permet à une entreprise soit de produire de manière plus efficace, soit de proposer un produit répondant mieux aux besoins des clients. Par la même une entreprise introduisant sur un marché ce type de progrès technique va bouleverser  la hiérarchie du marché, en remettant en question les positions acquises sur ce marché par d’autres entreprises. Cependant cet avantage lié au progrès technique n’est que temporaire car ce progrès peut être soit imité par les concurrents soit dépassé par un nouveau développé. De ce fait le progrès technique est source de destruction créatrice , car les changements qu’il apporte ; s’ils sont sources de croissance pour certains, entraînent la disparition d’autres entreprises, produits ou même marchés.

 

 

Q2) Donnez des exemples de produits qui ont disparu parce qu’ils ont été dépassés par l’apparition d’un nouveau progrès technique.

 

Le «  bi bop » a été remplacé par le téléphone mobile, car sa technologie était plus performante( le bi bop ne permettait pas de recevoir des appels). De même, les « tatoos »ont été remplacés par le téléphone mobile, via le développement des SMS.

 

B° Progrès technique  et changement social

1° Vers une troisième révolution Industrielle DOC

Q1) En quoi le progrès technique actuel se différencie-t-il des formes antérieures (3)?

Le texte met en avant 3 différences principales

–       Le secteur tertiaire est cette fois ci touché.

–       Le progrès technique devient un bien cumulatif ( déjà vu)

–       Dans un contexte de concurrence internationale, la course au progrès technique est de mise.

 

Q2) Pourquoi ne peut –on pas toujours interdire ou bloquer une innovation qui ne serait pas jugée souhaitable( arme nucléaire ou OGM)

Certaines innovations posent des problèmes éthiques. Derrière leur efficacité supposée, doit-on interdire ou limiter leur développement ?  L’histoire montre que passé les débats initiaux permettant d’ailleurs de réglementer le domaine d’intervention de l’innovation, les progrès techniques parviennent malgré tout à exister et à être socialement acceptés.

 

 

2° Vers un nombre croissant d’exclus DOC

Q1) Qu’appelle-t-on chômage structurel ?

Activité : Choisissez la bonne réponse

a)Le chômage structurel est constitué par l’ensemble des demandeurs d’emplois qui n’ont plus les qualifications requises pour trouver un emploi sur le marché du travail. C’est par exemple, le cas des anciens mineurs  en France qui ont perdu leur emploi.

 

b)Le chômage structurel : inactivité forcée des salariés décidée par le chef d’entreprise en raisons de circonstances particulières et indépendantes de l’entreprise d’un ralentissement de l’activité économique.

 

 

 

Q2) Quelles mesures doivent être prise pou éviter le chômage structurel ?

Le chômage structurel résultant d’une …………des qualifications aux besoins requis sur le marché du travail, sa résorption ne peut provenir que d’une politique de formation …………  visant à réactualiser les qualifications des chômeurs.

 

3° Progrès technique et aménagement du territoire DOC

Q1) Rappelez ce que sont les rendements d’échelles croissants

Rendement d’échelle= diminution du coût unitaire de P° due à l’augmentation des quantités produites.

 

Rendement d’échelle = % d’augmentation de la P° /  % d’augmentation des facteurs de P°

 

Si la taux d’accroissement de la P° est supérieur à celui des facteurs : les rendements sont croissants.

Economie d’échelle et rendement d’échelle ne doivent pas être confondues.

Si la première met en relation les coût unitaires de P° et les quantités produites. La seconde relie l’augmentation de la P°( conséquence ) et l’augmentation des facteurs de P.

 

 

Q2) Pourquoi les entreprises ont –elles intérêt à regrouper leurs activités en un même endroit ?

Les entreprises vont avoir intérêt à regrouper leurs activités pour deux raisons principales :

– profiter les rendements d’échelle …………….

–       profiter des effets ………….. …….. spécialisation par région, main d’oeuvre qualifiée…effet d’agglomération. L’existence d’Hollywood est célèbre dans le domaine du cinéma.

Q3) Que signifie la phrase soulignée ?

Le progrès technique n’apparaît pas géographiquement de manière …………. Au contraire, certaines régions vont se spécialiser dans la production de biens ou services incluant de nouvelles …………….. tandis que d’autres spécialisées dans des industries plus traditionnelles vont décliner.

En fonction des lieux d’apparition du progrès technique ou de son application, la géographie économique évoluera donc.

Nice par exemple a cherché à  se spécialiser dans les NTIC en créant le centre Sophia – Antipolis.

 

 

 

Sources, limites de la croissance

 

économique

 

 

le plan du chapitre II aisni que les questions du dossier documentaire : ici

 

 

Programmes	Notions essentielles	Notions complémentaires
Sources et limites de la croissance	VA,PIB, revenu par tête, population active, capital , productivité de travail, investissement ,FBCF,	IDH,développement durable, investissement immatériel, investissement public

I°  Facteurs de la croissance : D’ou vient la croissance ?

A° De la croissance extensive à la croissance intensive

1)Les facteurs de production doc hachette p38

Q1)Rappelez ce qu’est la combinaison productive

Q2)Pourquoi le progrès technique a-t-il été qualifié de résidu ?

Q3)Quels sont tous les éléments qui concourent à la croissance

Q1)Combinaison productive : choix par le chef d’entreprise d’une certaine quantité de chaque facteur de P° pour réaliser la Production .

L’activité productive consiste à combiner différents éléments appelés facteurs de P°, en choisissant la meilleure combinaison possible.

Les facteurs de production : ensemble des éléments sont combinés durant  l’activité économique pour produire des biens ou des services ( travail et capita

Q2) Qu’appelle-t-on résidu ?

P°= W+K+PT

Q3)P°= W+K+PT

W : travail

K : capital

PT : progrès technique = résidu. Ou PTF : productivité totale des facteurs.

2° La productivité globale des facteurs :

b)Comment est-il calculé ?

c)Faites un tableau exprimant le poids relatif des différents facteurs à la croissance en France

Doc.N°1 : Les Comptes des la croissance TDC annuel moyen

France

	1960/1973	1973/1990	1990/2025
Facteur Travail	0,3	-0,4	0,0
Facteur Capital	1,6	1,1	0,4
PIB	5,9	2,4	2,1
Résidu	4,0	1,7	1,7

V.Coubert «  Croissance et Démographie «dans les pays industrialisés » N°52 La documentation Française.199

Q2) Qu’appelle-t-on résidu ?

P°= W+K+PT

P°= W+K+PT

W : travail

K : capital

PT : progrès technique = résidu. Ou PTF : productivité totale des facteurs.

Doc.N°1 : Les Comptes des la croissance TDC annuel moyen

France

	1960/1973	1973/1990	1990/2025
Facteur Travail	0,3	-0,4	0,0
Facteur Capital	1,6	1,1	0,4
PIB	5,9	2,4	2,1
Résidu	4,0	1,7	1,7

V.Coubert «  Croissance et Démographie «dans les pays industrialisés » N°52 La documentation Française.1992.

Q3)Comment est-il calculé ?

La variation de la PTF explique  4 points de croissance donc

4= 5,9 –1,6-0,3

Le résidu c’est la variation de la PTF

Q4) Faites un tableau exprimant le poids relatif des différents facteurs de  la croissance en France aux différentes périodes. Comment la contribution du travail peut être négative ?

	60/73	73/90	90/2025
L	0,3/5,9*100=5,1%	-16,7%	0%
K	1,6/5,9*100=27,1%	45,8%	19%
PTF	4/5,9*100=67,8%	70,9%	81%
Total	100%	100%	100%

La L explique 5,1% de la croissance Française entre 1960 et 1973. La contribution du L est de 5,1% . Elle peut être négative car on a travaillé moins.( le nombre d’heures de travail a diminué), baisse de la durée du travail…

En revanche la PTF a une importance de plus en plus grande. La croissance est donc de + en + intensive.

La croissance est dite extensive lorsqu’ elle est obtenue par l’ acroîssement du vol des facteurs de production, c’ est à dire sans progrès sensible de la PTF.

En revanche, elle est dite intensive lorsque la PTF augmente.

La croissance est dite extensive quand le produit réel croît

Proportionnellement à l’emploi des facteurs de P°, d’est à dire sans

La production est l’ activité économique consistant à combiner les facteurs de production afin de créer un produit ( bien ou service )

Elle est assurée principalement par les entreprises mais aussi les administrations ( P° mde et non mde )

Les facteurs de production sont donc les différents éléments nécessaires à la production d’ un bien ou d’ un service

B°   Les gains de productivité a l’origine de la croissance

1° Productivité apparente du travail et Contributions des facteurs à la croissance :

2-1 La contribution de la PA à la croissance :le capital humain

–          Que signifie le chiffre entouré ?

–          Comment ont été obtenu les données de ce graphique ?

–          Quel lien peut-on établir entre le niveau de Xté et la croissance économique

–          Définissez le capital humain

–          A l’aide du DOC  et du tableau montrez le lien que l’on peut établir entre le capital humain et le niveau de Xté ?

 

2-2 Le rôle décisif de l’investissement :fiche concept : l’investissement

 

schéma la croissance expliquée par l’investissement Solow

 

B° Comment augmenter les gains de Xté ? origines ?

1° Les différents facteurs à l’origine de la Productivité

1-1La spécialisation du travail :

Q1)Citez –les trois facteurs évoqués dans le document

La division technique du travail :

L’intensité capitalistique :

Le progrès technique :

 

Q2)Définissez la division technique du travail et le Taylorisme

La division technique du travail : division plus fine du processus de P°( tâches spécilisées). Répartition et spécialisation  du travail.

-La division technique du travail désigne une répartition des tâches entre travailleurs dans le cadre d’ un processus de production.

( EX de Smith: la manufacture d’ épingles ).

 

-capital humain :capacités intellectuelles et professionnelles d’un individu qui lui assure des revenus monétaires futurs.

Intensité capitalistique :

 

 

Explicitez les facteurs de  la hausse de la productivité du travail selon Adam Smith?

– Accroîssement de la dextérité des ouvriers ( car la tâche est plus simple et répétitive ).

– Diminution de la flânerie (perte de temps liée à un changement de tâche ).

-Mécanisation ( machinisme: machine à vapeur, à filer, à tisser

 

 

 

 

Rappelez en quoi consiste le taylorisme ?

Taylorisme : ensemble de principes énoncés par F.W. taylor ( 1856-1915)

Pour parvenir à une organisation scientifique du travail

Division horizontale : principe de la parcellisation des tâches, c’est à dire la décomposition de la P° en opérations simples et de durée parfaitement mesurable.

Division verticale : principe de la séparation entre les tâches d’exécution et de conception.

 

Quelles sont les caractéristiques du taylorisme sur les plans technique, économique, social?

Sur le plan technique: organisation scientifique du travail

* One best way = recherche de la méthode de travail la plus efficace.

* Séparation entre tâches de conception, assurées par les cols blancs ( bureau des méthodes ) et tâches d’ exécution dévolues aux cols bleus = DDT verticale: répartition des tâches entre travailleurs d’ un niveau hiérarchique différent: entre ouvriers, techniciens et ingénieurs par ex.

* Décomposition du travails en éléments simples, codifiés et chronométrés =  DDT horizontale: répartition des tâches entre travailleurs d’ un même niveau hiérarchique: entre ouvriers par ex. Synonyme: parcellisation.

Sur le plan économique:

* Hausse de la productivité, des profits et des salaires.

* l’ OST permettait de remédier à l’ insuffisance de MOD qualifiée.

Sur le plan social: l’ OST permet de désolidariser la classe ouvrière en instaurant une logique de chacun pour soi: salaire aux pièces.

 

c) En quoi le taylorisme a permis de dégager des gains de Xté et fut donc au cœur de la croissance du XX siècle ? faites un schéma

1-2 : L’intensité capitalistique :

a)Pourquoi peut-on dire que la production est de plus en plus capitalistique ?

Parce que la contribution de facteur capital est de plus en plus importante dans la VA créée

et que l’on utilise un outil de P° sous forme matérielle et immatérielle de plus en plus sophistiquée même pour des P° traditionnelles. Ainsi, la part du capital dans la VA augmente plus vite que celle du travail.

 

b)Quel lien peut –on faire entre le partage de laVA et le choix d’une croissance plus riche en capital ?

Les entreprises ont considérablement substituer du capital au travail. La P° est devenue de plus en plus capitalistique dans la plupart des secteurs d’activité. Ainsi, la part du capital dans la VA a augmenté plus vite que celle du travail. La rémunération du facteur capital  (dividende, bénéfice)  s’est accrue  relativement au travail.

 

c)Mesures de l’intensité capitalistique tableau :

 

DOC :

	USA	FRANCE	JAPON
TCAM PIB
1950/73	3,92	5,02	9,25
1973/1992	2,39	2,26	3,76
TCAMNombre d’heures travaillées
1950/73	1,15	0,01	1,44
1973/92	1,27	-0,46	0,61
TCAM Capital
1950/73	3,27	4,80	9,18
1973/92	3,13	4,30	6,81

Angus Maddison,l’économie mondiale, 1820-1992, OCDE, 1995

 

 

Q1)Complétez le tableau ci –dessous TCAM de l’intensité capitalistique, de la Xté du travail et du capital des USA ,France et Japon sur le deux périodes 50/73 et 73/92.

 

	USA		FRANCE		JAPON
Années	50/73	73/92	50/73	73/92	50/73	73/92
K/L = intensité C*	2,12	1,86	4,79	4,76	7,78	6,2
Q/L = Xté du travail	2,77	1,12	5,01	2,72	7,81	3,15
Q/K= Xté du capital	0,65	-0,74	0,22	-2,04	0,07	-3,05

 

Q2) L’accroissement de l’intensité capitalistique est –elle favorable aux gains de Xté du travail ?

 

• : Le progrès technique : conceptualisation

1-3-1 définition :

a)exemples :

b)attributs

 

13-2 Un  processus complexe :

a)        Comment définir la recherche développement  selon l’ INSEE :

« La recherche développement englobe les travaux de créations entrepris de façon systématique en vus d’accroître la somme des connaissances, y compris la  connaissance de l’homme, de la culture, et de la société, ainsi que l’utilisation de ces nouvelles connaissances pour de nouvelles applications. »

b)       étapes conduisant au progrès technique ? quels sont les domaines de la science et les domaines de la technique ?

 

 

recherche fondamentale ( connaissance de base) : acquisition de nouvelles connaissances sans souci d’application ou d’utilisation  particulière. ex cercle

 

recherche appliquée ( concept d’invention ) :acquisition de nouvelles connaissances dirigées vers un but ou un objet déterminé ex roue

développement expérimental : fabrication d’un prototype   ex : vélo

 

commercialisation : apparition d’une innovation, rendre une invention viable économiquement

 

Invention et innovation : Les PT ne peut se faire sans recherche développement qui permette des inventions et des innovations parfois.

c) invention : apparition d’un objet ou d’un procédé qui n’existait pas auparavant

d) innovation : est l’utilisation économique d’une invention .

on distingue différents types d’innovations : cf classement des innovations selon Schumpeter.

–

–

–

–

 

Rm : l’innovation peut selon cette définition exister sans PT alors que, le PT ne peut exister sans innovations …

 

 

2° Le paradoxe de Solow

Q1  Qu’est-ce que le paradoxe de Solow ?

 

Q2 :Que signifient ici cet prix effet volume dans la mesure d’un secteur d’activité ?

 

Q3 : Quels sont les secteurs à forts gains de Xté ?

 

Q4 : Quels sont les blocages à l’origine du phénomène ?

 

A° Le rôle de l’Etat :

1°  Les justifications théoriques de l’intervention de l’état :

De la croissance exogène à la croissance endogène

Q1)Résumez les modèles traditionnels de la croissance. En quoi le progrès technique est-il considéré comme exogène ?

Q2)En quoi les nouvelles théories de la croissance endogène s’oppose aux théories traditionnels ?

Q3)Qu’est-ce qu’ « un effet externe » illustrez votre propos

Q4)En quoi les progrès de la connaissance ont-ils des effets externalités positives ?

Q1)Résumez les modèles traditionnels de la croissance. En quoi le progrès technique est-il considéré comme exogène ?

Dans les modèles traditionnels(modèle de Solow) la croissance économique dépend de la croissance démographique( facteur travail) et du progrès technique (incorporé au facteur capital).

Cependant, rien n’explique le progrès technique et par conséquent la croissance de façon interne au système économique. Ils sont donc en quelque sorte au système c’est à dire considérés comme exogène ( ils tombent du ciel)

Ex : notion de résidu.

 

2)En quoi les nouvelles théories de la croissance endogène s’oppose aux théories traditionnels ?

 

Dans les théories de la croissance endogène , le progrès technique n’est plus exogène. Le progrès technique est obtenu grâce à la recherche, la formation , les infrastructures .par ex : communication, il résulte de l’accumulation des différentes formes de capital

-le capital physique(matériel), privé ( des machines) ou publique (les infrastructures)

-le capital humain ( ensemble des capacités productives des individus)

-le capital technologique( constitué par les connaissances et les savoirs-faires)

En termes simples est produit par l’activité humaine, en particulier grâce à l’intervention de l’état : politique de recherche développement ,dépenses d’éducation, ou encore investissements publiques

 

3) Qu’est-ce qu’ « un effet externe » illustrez votre propos

Q3) il y a externalité ou effet externe lorsque « les coûts ou les avantages liés à une transaction ne sont pas pleinement reflétés dans les prix du marché. »il y a effet externe positif quand un acteur de la vie économique subit un coût qu’il n’a pas librement accepté

Il y a un effet externe positif quand un acteur bénéficie d’un avantage qu’il n’a pas eu à payer .

 

 

4) En quoi le progrès technique entraîne-til des externalités positives ?

Le progrès technique entraîne des externalités car il bénéficie simultanéement à tous les agents ( il a les caractéristiques du bien collectif)

Les biens collectifs sont des biens dont le coût marginal est nul leur utilisation par un usager supplémentaire n’engendrent pas d’accroissement du coût global. Par conséquent, il permet à la croissance de se poursuivre indéfiniment en faisant obstacle à la lois des rendements décroissants. Cette loi énonce que l’accroissement du volume d’un facteur entraîne un accroissement du produit moins que proportionnel.

 

B° la RD : DOC 9

Q1° Qu’est –ce que la recherche développement ?, un « effet d’apprentissage » ?

Q1) :Qu’est-ce qu’ « un effet externe » illustrez votre propos

Q2) : En quoi les décisions des entreprises

2° En quoi les progrès de la connaissance ont-ils des effets externes ?

Les progrès de la connaissance engendrent des effets externes car ils se diffusent par imitation et effet d’apprentissage à des agents économiques tiers ; ainsi chaque agent économique peut profiter des efforts réalisés par d’autres sans avoir à  en supporter les coûts et les risques.

 

3° Qu’est-ce qui oppose les explications exogènes et endogènes de la croissance ?

Les théories de la croissance endogène se distinguent des explications exogènes de la croissance :

–          la croissance est analysée comme étant un phénomène auto-entretenu dû à l’accumulation du capital physique , du capital humain , de la technologie et des infrastructures publiques, dépendent également des décisions des agents économiques ( ménages , entreprises , pouvoirs publics) ;

–          remise en cause du caractère exogène du progrès technique ;

–          importance du capital humain

–          rendements croissants ;

–          effets externes ;

–          réhabilitation du rôle de l’état

 

Il peut soit le vendre ( le bien ) à son coût réel , puisqu’il le fabrique moins cher que ses concurrents, et donc profiter de son monopole ;  ou encore le vendre au prix du marché et gagner en «  plus value » .

 

Q3) Qu’est-ce qu’une rente de monopole à travers une illustration du texte ?

Revenu provenant d’une situation monopolistique sur le marché

 

C° L’importance du contexte socioculturel :

Objectif : Relier Empirisme et Théorie

1° Un environnement institutionnel favorable : La Suède

Q1)  En quoi la Suède est-elle particulièrement en avance dans le domaine des NTICE

 

Illustration nécessaire paraphrase ?

Le taux d’équipements des ménages en accès à internet ou en téléphone portables est élevé.  = USA

15 salariés  sur 1000  font de la recherche.

 

Q2) Quelles sont les raisons qui expliquent l’avance de la Suède ?

L’avance de la Suède dans le domaine des nouvelles technologies s’explique par l’existence d’institutions spécifiques( marchés boursiers spécialisés, organismes de financement, mais aussi par l’action de l’état en matière de formation des salariés et par les liens nombreux qui existent entre le milieu de l’université et de le recherche et le monde des entreprises.

Q3) Que signifie la phrase soulignée ?

L’état notamment les financements publics de  la recherche fondamentale sont un des atouts majeur de la Suède. La modernisation de l’appareil productif  est garantie

 

 

2° Les liens entre institutions et croissance

Q1 Comment Douglass North justifie le rôle des institutions dans la croissance ?

 

 

 

Q2)Si une institution efficiente est synonyme de croissance  qu’en est-il d’une institution inefficiente ?

 

 

 

III :La  croissance en question :

Les enjeux humains, sociaux et écologiques de la croissance

Le rapport du club de Rome « Halte à la croissance » à la fin des années 60 , la reprise en Mai 68 par les étudiants à la Sorbonne de la sentence de JS MILL ne perdez pas votre vie à la gagner ; la mise en garde des écologistes qui ont suivi ces différentes manifestations ont fait prendre conscience que la croissance à  de limites. Et ces limites commencent par les instruments de mesure.

 

A)Une mesure restrictive de la croissance :

1) Les lacunes du PIB

Q1) Comment mesure-t-on le PIB marchand et non marchand ?

Q2) Qu’est-ce que la croissance durable ?

Q3) Illustrez par un exemple chacune des mesures citées ici.

Q4)  Commentez la phrase de Bertrand de Jouvenel « selon notre manière de compter, nous nous enrichirions en faisant des Tuileries un parking payant et de Notre dame des immeubles de bureaux »

 

B) De la croissance au développement durable

Activité : Présentez le document de Jacques Généreux «  le développement durable est-il soutenable ? »ainsi que « La croissance durable » de Marc Chevalier en montrant les enjeux soulevés sous forme de questionnement et de plans

 

1° Comment mesure–ton le PIB marchand et non marchand ?

Le PIB marchand est évalué par la somme des VA des biens et des services marchands produits sur le territoire étudié quelque soit la nationalité des agents économique, somme à laquelle on ajoute les impôts et on retire les subventions.

 

Le PIB non marchand est évalué par la somme des coûts de P° des administrations publiques et privées, est à dire les CI, les coûts salariaux, les amortissements et les impôts à la P°.

 

2°Qu’est-ce que la croissance durable ?

synonymie le développement durable qui correspond aux besoins présents sans compromettre la capacité des générations à venir à satisfaire leurs propres besoins.

 

3° Illustrez par un exemple chacune des lacunes du PIB  citées ici

le calcul du PIB ne prend pas en compte de manière négative le rapport marchand systématique : tout se paie, même les relations sociales. Ce n’est plus la famille qui garde les enfants mais une Assistant Maternelle Agrée qu’il faut payer

 

4° Commentez les parties du texte en italique.

Le PI B ne prend en compte que les éléments qui relèvent d’une évaluation par le marché sans intégrer le coût de la diminution des ressources naturelles et le coût de la dégradation de la qualité de vie.

 

3° Commentez la phrase de Bertrand de Jouvenel « selon notre manière de compter, nous nous enrichirions en faisant des Tuileries un parking payant et de Notre dame des immeubles de bureaux »

Cette phrase illustre une des lacunes du mode de comptabilisation des richesses . La valeur est liée au marché : les biens et services n’auraient de valeur que s’ils donnent lieu à un prix issu d’une confrontation entre l’offre et la demande. Le patrimoine historique qui n’a pas de fonction productive n’aurait donc aucune utilité dans notre société car non intégré à la sphère marchande.

 

 

B° De la croissance économique au développement durable

1° Le développement durable :

a)Rappelez la notion de développement durable

développement permettant de répondre aux besoins des générations actuelles sans compromettre la possibilité de répondre à ceux des générations futures.

 

b)Citez les éléments du patrimoine collectif permettant le développement

-biens d’équipements et capital fixe

–          capital humain

–          le tissu social

–          le capital environnemental

 

 

 

a) Les différents types de patrimoine sont-ils également pris en compte dans les calculs économiques ? Ces éléments du patrimoine sont –ils interchangeables ?

 

La Question de la substitution est importante. Le plus souvent, il n’y pas de substitution possible : toutes les formes de capital sont essentielles et la capital environnemental ou associatif ne s’achète pas. Les tentatives pour reconstituer un écosystème privé à l’échelle locale sont très difficile. Quant aux capital social et environnemental ils sont par nature fondamentalement différent donc non substituables.

 

b) En quoi ces éléments du patrimoine collectif pourraient être menacés ?

Le capital environnemental : surproduction des ressources naturelles et pollution

Le capital humain : par les inégalités

Le tissu social : l’exclusion

Le capital fixe : conflit , obsolescence

 

2°Vers une redistribution planétaire  des ressources?

–          En quoi consiste la redistribution planétaire des ressources ?

Le principe présenté ici montre que la réduction de la consommation de ressources non renouvelables passe par la diminution de la part des PDEM au profit  de l’augmentation de la c°des ressources renouvelables à l’échelle d’une génération afin de rendre accessible ces produits aux pays  les moins riches ce qui suppose une réorganisation des systèmes de p°. Ce qui suppose que le bien-être social n’est pas réductible à l’accumulation de biens et services

–          Qu’est-ce qui la justifie ?

La pollution  qui met en péril l’avenir de notre planète , inégalités importantes entre régions du monde, catastrophes dues aux négligence humaines.

 

–          Quels sont les principaux obstacles s’opposant à une telle redistribution planétaire ?

Les obstacles d’une telle redistribution : cela supposerait l’accord des états qui maîtrisent l’exploitation des ressources  il est naïf de penser que les firmes vont abandonner la manne financière que leur procure cette activité économique pour le développement de populations privées de moyens de pression incapable

 

le cours de MR Massena : ICI

Comme pour les terminales mes cours fonctionnent ainsi :

Lien marchand, Lien social, Lien

politique : Les différentes formes
 du lien social

 

Activité : présentation du diaporama, étude du dossier documentaire
méthodologie: rappel exploitation documentaire.

Diaporamma : ICI

 

I° Les différentes formes du lien social

A° Le lien social:

1° Les solidarités familiales créatrices du lien social : DOC1
2° Le travail, facteur d’intégration sociale DOC 2

B° Le lien marchand diapositive

1° Le marché du travail
2° Le marché des biens et services
3° Le marché mondial ( avec le RDM)

C° Le lien politique diapositive

1° La DDHC DOC3
2° Volonté particulière et générale

II ° Lorsque le lien social se défait :

A° L’exclusion: DOC 4 » une rupture du lien social « 

B° Rétablir le lien social: DOC 5« rendre le lien politique plus vivant » (D. Méda)

 

)

Au programme…

  

Les différents  programmes  pour les élèves,  ou chapitres traités

Afin de mieux comprendre les différents axes qui vous seront proposés durant l’année voici les thèmes que vous étudierez :

• Au programme pour les Terminales ES
• Pour les Premières ES
• Et enfin pour les classes Europe espagnole

Des séquenes pédagogiques, supports de cours, diaporamas…

Un forum de discussion pour les élèves en cours d’élaboration avec les 1es1 pour l’année prochaine

Une charte sera rédigée à cet effet pour cadrer et optimiser cet outil…