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chapitre8 2017

chapitre8 2017

Chapitre 8 : la conflictualité sociale, pathologie , facteur de cohésion ou moteur du changement social ?



Indications complémentaires : On montrera que les conflits peuvent être appréhendés à partir de grilles de lecture contrastées : comme pathologie de l’intégration ou comme facteur de cohésion ; comme moteur du changement social ou comme résistance au changement. En s’appuyant sur quelques exemples, on s’interrogera sur la pertinence respective de ces différents cadres d’analyse en fonction de la nature des conflits et des contextes historiques.

Acquis de première : groupes d’intérêt, conflit

Notions : Conflits sociaux, mouvements sociaux, régulation des conflits, syndicats

cours  2016 : ICI

http://www.dailymotion.com/video/xwhr5y_conflictualite-sociale-1-partie_school#.UUluPRwz3Lc

http://www.dailymotion.com/video/xwhstu_conflictualite-sociale-2_school

vidéo sekoICI

cours seko ICI

dossier documentaire 2017 : ICI pour mes TES2

synthèse 2017 : ICI

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/03_ens_specifique/11_conflictualite_sociale/syndicat/syndicalisation_analyse/previsualisation.htmi

http :conflit

 

LA CONFLICTUALITE SOCIALE : MOTEUR DE CHANGEMENT SOCIAL ?

Texte troué.

http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/ses/Content/Pratique/terminal/Exo_Notions_TES/conflictualite_sociale/conflictualite6.htm

TEXTE À TROUS

Les principales mutations de la conflictualité sociale

http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/ses/Content/Pratique/terminal/Exo_Notions_TES/conflictualite_sociale/conflictualite7.htm

TEXTE À TROUS

La régulation des conflits sociaux

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/03_ens_specifique/10_liens_sociaux/livre_didapages/index.html

 

chapitre2-2

chapitre2-2 2017 science politique

 

chapitre 2-2 : Quels sont les répertoires de l’action politique ?

Dossier Documentaire : ICI

correction cours  : ICI

synthèse  pour le bac : ICI

cours complet : ICI

les grandes dates à retenir exercice interactif

https://learningapps.org/display?v=pz8fstpk3

didapage 2   :   concernant les répertoires de l’action collective

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/05_sciences_sociales_politiques/02_participation_politique/didapages_repert_action_pol/index.html

didapage 1 : concernant la socialisation politique

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/05_sciences_sociales_politiques/02_participation_politique/didapages_culture_pol/index.html

I – Qu’est-ce qu’un répertoire de l’action politique ?

A) La notion de répertoires d’action politique…

B) ….et sa diversité

II – En quoi le vote est-il un rituel ?

A)  La portée symbolique de l’acte électoral

B)  L’aspect rituel de l’acte électoral

III – L’évolution des répertoires de l’action collective

A) – Comment les répertoires d’action politique ont-ils évolué sur le temps long ?

B) Une individualisation de l’action politique ?

C) Les répertoires sont soumis à la conjoncture

didapage 2  :   concernant les répertoires de l’action collective

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/05_sciences_sociales_politiques/02_participation_politique/didapages_repert_action_pol/index.html

chapitre7 2017

 

 

 

 

Thème 2 sociologie  : Intégration, cohésion et changement social

chapitre 7 : Quels liens sociaux dans les sociétés où s’affirme le primat de l’individu ?

Notions au programme : solidarité mécanique/ organique, cohésion sociale

Acquis de première : socialisation, sociabilité et anomie, désaffiliation, disqualification  et réseaux sociaux.

Sujets possibles :

–       Comment les sociétés où s’affirme le primat de l’individu parviennent-elles à créer du lien social ?

–       En France, aujourd’hui, le lien social repose-t-il seulement sur la solidarité organique ?

–       Vous montrerez que le rôle du travail comme instance d’intégration sociale s’est affaibli.

–       Vous montrerez comment l’école en tant qu’instance d’intégration contribue à la cohésion sociale.

 

 

voici le cours proposé en texte à trou a compléter après avoir fait les exercices …( vidéos + réponses des docs) : ICI

plan du cours : ICI

cours complet : ICI

didapage  :

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/03_ens_specifique/10_liens_sociaux/livre_didapages/index.html

exercice interactif :

http://learningapps.org/watch?v=p7wvayyct

http://learningapps.org/watch?v=pro8459a201

http://inverseco.weebly.com/c3—quels-liens-sociaux.html

 

Pour le 9 mars : répondre aux questions dans la prièce jointe à partir de votre manuel : ICI

TD : 17/02/2017 : 1ère séance : Préparation + 1 heure en classe

Préparation avant le cours : Vidéo + Questionnaire

Activité n°1 : Exercices d’appropriation des connaissances

Mots croisés, Vrai ou faux, QCM, Schéma d’implication

Document vidéo : « Sur quoi repose la cohésion sociale ? »

Durée : 13 minutes

Pour visionner le document :

è  Page Internet : http://inverseco.weebly.com/c3—quels-liens-sociaux.html

 

Questionnaire :

Ÿ 1ère partie de la vidéo : « Les liens sociaux favorisent la cohésion sociale »

1)      Quels sont les fondements des liens sociaux ?

2)      Montrez que les liens sociaux contribuent à la cohésion sociale.

Notions à maîtriser : lien social, intégration sociale, cohésion sociale.

 

Ÿ 2ème partie de la vidéo : « Les différentes formes de solidarité au fondement de la cohésion sociale »

3)      D’après DURKHEIM, sur quoi la solidarité peut-elle se fonder ?

4)      Qu’est-ce qui explique le passage de la solidarité mécanique à la solidarité organique ?

Notions à maîtriser : division du travail social, conscience collective.

 

Ÿ 3ème partie de la vidéo : « L’évolution des formes de solidarité menace-t-elle la cohésion sociale ? »

5)      Pourquoi l’individualisme fait-il craindre un risque d’anomie ?

6)      Montrez que la solidarité mécanique n’a pas disparu des sociétés modernes.

Notions à maîtriser : individualisme, anomie, déviance.

Chapitre 7 : Quels liens sociaux dans les sociétés ou s’affirme le primat de l’individu ?


I. L’évolution des formes du lien social

A. Les transformations des sociétés.

1) L’autonomisation de l’individu dans la société moderne.

a. Les étapes du processus d’individualisation

b. Dans les sociétés modernes, l’autonomie des individus progresse et tend à rendre les liens sociaux plus personnels, plus électifs et plus contractuels.

c. On peut distinguer deux étapes dans ce processus d’individuation,

2) De la solidarité mécanique à la solidarité organique

a. Comment expliquer ce passage ?

b.les deux solidarités :

3) Le lien social dans notre société moderne.

B.La menace de l’exclusion sociale.

1)Le processus de désaffiliation.

a .La désaffiliation ou la dissociation du lien social

b.Robert Castel distingue trois zones de l’espace social selon le degré de cohésion sociale.

2) La disqualification sociale.

a. Définition

b .Un processus identitaire né de l’interaction.

II. l’évolution du rôle des instances d’intégration dans nos sociétés

A) Les liens familiaux sont-ils en train de se distendre ?

1) thèse : oui

a)Privatisation et individualisation de la famille

b) Une fragilisation apparente des liens familiaux et de la socialisation

La famille a été longtemps considérée comme le socle premier sur lequel reposait l’ensemble de la société.

2 : antithèse

B) L’Ecole est encore capable d’intégrer les individus ?

1) l’école reste un vecteur  d’intégration Sociale : thèse

2) les limites de l’intégration :………….

a) L’intégration a réussi mais se heurte à des difficultés croissantes

b) Mais l’intégration se heurte à des difficultés croissantes

C) L’Etat est-il encore capable d’assurer la cohésion sociale ?

1) La légitimité de l’Etat repose sur le lien de citoyenneté

2) La légitimité de l’Etat semble remise en cause par l’aggravation de la crise sociale

 

chapitre2-1

chapitre2-1

thème 2 :  La participation politique

chapitre 2-1 : Quelle est l’influence de la culture politique sur les attitudes politiques ?

https://www.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/05_sciences_sociales_politiques/02_participation_politique/didapages_culture_pol/index.html


vidéo :https://scienceseconomiquesetsocialesterminale.wordpress.com/2014/08/17/influence-culture-et-attitudes-politiques/

Dossier documentaire : ICI

réponses du dossier documentaire : ICI

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/05_sciences_sociales_politiques/02_participation_politique/didapages_culture_pol/index.html

Influence de la culture politique sur les attitudes politiques : un exercice interactif (livre Didapages)

synthèse : ICI

BB sujet  B :  : ICI

correction sujet B : ICI

BB sujet A : ICI

correction sujet A : ICI

la fin du clivage gauche droite

http://www.vie-publique.fr/actualite/dossier/cahiers-francais-404/opposition-gauche-droite-vie-politique-francaise.html

 

chapitre6 2017

Chapitre 6: Quelle est  la place de l’union européenne dans l’économie globale ?

 

Juste avant de commencer le  chapitre 6 :

je vous propose des  fiches synthétiques

-fiche concept  régime de change  : ICI

-fiche concept  compétitivité : ICI

– fiche schéma compétitivité : ICI

-fiche schéma taux de change : ICI

-correction d’un sujet EC3 sur le marché unique : ICI

jeudi 2 février, cours : texte à trou à compléter après l’étude du dossier documentaire : ICI

analyse documentaire doc 4 à 9 inclus : ICI

http://autonote.net/ses/listexpo.php?niv=t

lundi 6 février : comprendre l’euro et ses problèmes : ICI

http://www.cours-seko.fr/economie/union-europe/UE-videos-fiches/UE-videos-ficheshtml.html


pré-requis : le marché des changes :

Le marché des changes : seko-ses

http://www.dailymotion.com/video/x1021xv_marche-des-changes_school

Concepts au programme : euro, union économique et monétaire.

Acquis de première : banque centrale, politique budgétaire et monétaire.

Introduction, problématique

En 2008 l’UE réalisait 40% des échanges mondiaux de marchandises, soit approximativement la même proportion que l’Amérique du nord et de l’ Asie réunies. Ce résultat semble être le fruit d’une expérience originale d’intégration économique menée depuis plus de 60 ans sur le vieux continent. Il est donc essentiel d’étudier le processus d’intégration européenne afin d’en comprendre les spécificités et les avantages : Quelles sont les spécificités de l’expérience d’intégration économiques des pays européens ?

http://dessinemoileco.com/peut-on-concilier-diversite-des-modeles-europeens-et-monnaie-unique/

dessine moi l’éco

http://dessinemoileco.com/le-budget-de-lue/

le budget de l’UE

Dossier Documentaire : ICI

Cours  : ICI

synthèse réalisée par julie Denis : ICI

 

TD 49 : le taux de change : ICI

correction : ICI

synthèse concernant le taux de change faite par un élève l’année dernière cadeau : ICI

la balance des paiements !: ICI

évolution des échanges extérieurs TD corrigé pour les élèves travail supplémentaire : ICI

le triangle d’incompatibilité de Mundell : ICI

http://dessinemoileco.com/peut-on-concilier-diversite-des-modeles-europeens-et-monnaie-unique/

http://dessinemoileco.com/le-budget-de-lue/

chapitre5 2017

chapitre 5 2017

 

Thème 2 :  Mondialisation , Finance internationale et Intégration européenne

Chapitre 5 : Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production ?

http://inverseco.weebly.com/c4—la-mondialisation.html

les avantages comparatif

cours  du mp3 : https://www.youtube.com/watch?v=Ick3MVosuMM

Les avantages comparatifs: dessine moi l’éco : http://www.cours-seko.fr/economie/mondialisation/notions-monde/notions-monde.html

Les théories du libre échange  cours seko  : https://www.youtube.com/watch?v=Q8AC1Z1-xRM

 

concepts au programme :

avantage comparatif , dotation factorielle, libre échange et protectionnisme, commerce intrafirme, compétitivité prix et hors prix, délocalisation, externalisation, firmes multinationale

Pré-requis : première ES : gains à l’échange, spécialisation, échange marchand

semaine  : emplois et délocalisations  : que faire ? : ICI

 

Dossier Documentaire : ICI

Dossier Documentaire  fin: ICI

cours : ICI

cours fin : ICI

synthèse I : ICI

synthèse II : ICI

I° Comment expliquer  l’internationalisation de la production ?

II °L’échange international est-il toujours avantageux ?

 

vidéos 1 : le retour du protectionnisme

vidéos 2 : internationalisation de la production I°

vidéos 3 : internationalisation de la production II°

pour réviser les libre échange et ses théories :

http://www.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/ses/Ressources_pedagogiques/Terminale/spe__cialisation_et_e__change.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=JouEJac2lXE

III° Quel rôle jouent les FMN dans l’internationalisation de la production ?

chapitre1-3

 

chapitre1-3 : Quelle est la contribution des organisations politiques au fonctionnement démocratique ?

dossier documentaire : ICI

 

synthèse à reprendre pour le mardi 7 février  groupe du mardi : ICI

cours : ICI

intro  : vidéo,  les partis politiques : : https://www.youtube.com/watch?v=FGlu6zEJ6yM

Notions : mobilisation électorale, société civile organisée, groupe d’intérêt (acquis de première)

Indications complémentaires :

On étudiera la contribution des partis politiques à la mobilisation des électeurs et à la politisation de ces derniers. On évoquera, à partir d’exemples historiques ou comparés, la contribution d’autres organisations (syndicats, associations, groupes d’intérêt, etc.) au fonctionnement des démocraties actuelles (coopération, contestation et influence)

I. Des partis politiques pour quoi faire ?

A) Mobiliser et politiser les électeurs

C) Les intégrer

D) Subvertir, fonction tribunicienne

II. Et la société civile dans tout ça ?

A) De la coopération

B) A la contestation

C) Sans oublier la montée en puissance de l’influence des groupes d’intérêt

 

Je dois être capable de :

  • Expliquer comment les partis politiques contribuent à la politisation des citoyens.
  • Montrer qu’une société civile organisée est nécessaire au fonctionnement de la démocratie.
  • Montrer comment s’organise la mobilisation des électeurs en France aujourd’hui.
  • Expliquer la contribution de la société civile au fonctionnement des démocraties.
  • Définir ce qu’est un parti politique (exemple : à l’issue de la première partie).
  • Démontrer qu’il est réducteur d’opposer société civile et Etat

1. Des partis politiques pour quoi faire ?

Introduction : Définition officielle d’un parti politique et découverte des partis politiques.

1.1Mobiliser les électeurs

a) La démocratie nécessite une représentation car le peuple exerce son droit de choisir ses représentants ainsi il faut qu’émerge des candidats qui doivent se différencier.

b) Ainsi quelles sont les ressources propres aux partis ? Quelles sont les ressources personnelles de leurs élus et dirigeants ?

1.2 Donc les politiser, structurer leurs opinions.

1.3 Les intégrer

Les partis se font porte parole de groupes ou d’associations porteurs de valeurs ou d’attentes spécifiques.

1.4 Subvertir, fonction tribunicienne

2. Et la société civile dans tout ça ?

Quels rôles et quelle place pour d’autres organisations comme les syndicats, les associations, les groupes d’intérêt  dans le fonctionnement démocratique ?

2.1De la coopération

2.2 A la contestation

2.3 Sans oublier la montée en puissance de l’influence des groupes d’intérêt

 

chapitre4 2016

chapitre4 2016

Chapitre 4: Comment rendre compte de la mobilité sociale ?

 

intro : travaux traam clermont-ferrant i

intro :

https://www.youtube.com/watch?v=78uOhnzEdM0

fiche élève découverte des tables de mobilité : ICI

apprendre avec l’ INSEE : ICI

http://statapprendre.education.fr/insee/mobilite/default.htm

http://statapprendre.education.fr/insee/mobilite/lire/accueillire.htm

https://www.youtube.com/watch?v=taCZqlDhNzA

Jm colombani chauvel

 

https://www.youtube.com/watch?v=taCZqlDhNzA

la haute bourgeoisie une classe sociale au sens de Marx

http://www.franceinter.fr/video-inivtee-du-13-heures-monique-pincon-charlot

 

révision document élaboré par M. Galy :

fiche concept : ICI

fiche schéma : ICI

excellent cous de sesMassena : les enjeux et déterminants de la mobilité sociale : ICI


 

didapage : ci-dessous

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/03_ens_specifique/09_mobilite_sociale/livre_didapages/exercice/index.htmi

cours simplifié avec manuel 2016 : ICI

débat de sociololgues : ICI

vidéo seko : http://www.dailymotion.com/video/xw3o7r_les-differentes-mobilites-sociales_school?start=38#.UUltghwz3Lc

vidéo seko : http://www.dailymotion.com/video/xvyos4_lecture-des-tables-de-mobilite_school?start=59#.UUluCRwz3Lc

AP : La mesure de la fluidité sociale : ICI

diaporama , présentation de la mobilité sociale : ICI

correction AP : ICI

plan + dossier documentaire : ICI

Cours : ICI

fiche cours II :   la société française est-elle plus fluide ? ICI mardi 3 février

chapitre3 2016

chapitre3 2016

 

Chapitre 3 : Comment la société française est-elle stratifiée ?
intro : concepts du programme et problématique

Questionnement :

Les classes sociales persistent-elles face à la recomposition des inégalités ? ou Comment analyser la structure sociale ? Comment analyser et expliquer les inégalités ?

Indications complémentaires :

« On mettra en évidence le caractère multiforme des inégalités économiques et sociales ainsi que leur aspect parfois cumulatif. On procédera à des comparaisons en utilisant les principaux indicateurs et outils statistiques appropriés. On présentera les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ainsi que leurs prolongements contemporains et on s’interrogera sur leur pertinence pour rendre compte de la dynamique de la structuration sociale. On mettra en évidence la multiplicité des critères de différenciation sociale dans les sociétés post-industrielles (statut professionnel, âge, sexe, style de vie). »

Notions obligatoires de terminale : Classes sociales, groupes de statut, catégories socio-professionnelles (PCS), inégalités économiques, inégalités sociales.

Acquis de première : groupe social, salaire, revenu, profit, revenus de transfert.

Notions complémentaires : structure sociale, stratification sociale, critères de différenciation sociale, origine sociale, appartenance sociale, genre, patrimoine, moyennisation/polarisation, capital culturel, capital social, domination symbolique.

Les PCS diaporama (PDF): ICI

Cours complet : ICI :  lire a partir de la page 19 et apprendre le cours juqu’à la synthèse proposée de P. Bourdieu jeudi pm

cours  1-5 : ICI
cours  Marx et Weber pour jeudi 24 novembre … : ICI
cours ICI
fiche concept concernant les inégalités : ICI
fiche schéma concernant le cumul de inégalitésICI
outils la mesure des inégalités ICI

fiche synthèse éduscol  : ICI

savoirs faire les  quantiles, la finance pour tous : ICI

savoirs faire la courbe de lorenz : ICI

prezzi :

https://prezi.com/nax936mpfk5t/la-dynamique-des-inegalites/

 

exercice interactif sur les déciles

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/03_ens_specifique/12_inegalites/images_actives/deciles_niveau_vie/previsualisation.htmi

la courbe de lorentz

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/03_ens_specifique/08_structure_sociale/exo_lire_courbe_lorenz/courbe_lorenz_patrimoine.htm

les inégalités de patrimoine

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/03_ens_specifique/08_structure_sociale/image_active_masse_patrimoine/previsualisation.html

I° Comment rendre compte des inégalités :

1-1 : Différences et inégalités :

1-2 : Les inégalités économiques :

a) La médiane

b) Les écarts inter-quantiles :

c) Courbe de Lorentz et coefficient de GINI :

Les inégalités de salaires et de patrimoine :

1-3  : Les inégalités sociales :

a) Les inégalités face à la mort :

b) Les inégalités face aux loisirs :

c) Les inégalités face au logement :

d) Les inégalités face à l’école :

1-4 : Les inégalités sont cumulatives :

1-5 : Comment les inégalités sociales évoluent ?

a) Réduction des inégalités sur le long terme :

b) Persistance des inégalités et polarisation de la société :

 

II° Une ou plusieurs dimensions pour penser la structure sociale :

2.1 : L’apport de Marx :

2.2 : L’apport de Weber :

2-3 : L’apport de Bourdieu :

2-.4 : La complexité des sociétés contemporaines nécessite de repenser les outils théoriques pour rendre compte de la structure sociale.

2-.4-1 : La dynamique sociale brouille les frontières des classes:

2-4-2 : Mais les classes sociales restent un outil pertinent :

 

III° L’émergence de nouveaux critères de différenciations : statut professionnel, style de vie, genre

Mm schneider donnera la synthèse sur feuille  : ici

exercice  PCS

http://learningapps.org/watch?v=pz88qn9mc

http://learningapps.org/watch?v=pyxu90r2v

exercice interactif sur les déciles

http://ses.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ses/ressources_pedagogiques/02_terminale/03_ens_specifique/12_inegalites/images_actives/deciles_niveau_vie/previsualisation.htmi

3-1 : La construction des PCS:

3-2 : l’utilité des PCS

3-3 : Les limites des PCS :

chapitre1-2

 

chapitre 1-2 : Comment s’organise la compétition en politique ?

 

 

Mardi  24.03

travail à réaliser :ICI

Consignes : écouter et prise de note pour vous concernant les deux vidéos : lesbonsprofs et le diaporama du chapitre1.2 Comment s’organise la compétition électorale ?

Le reste concerne eux exercices interactifs très rapides

 

Consignes : écouter et prise de note pour vous concernant les deux vidéos : lesbonsprofs et le diaporama du chapitre1.2 Comment s’organise la compétition électorale ?

Dossier documentaire : ICI

cours  :complet : ICI

cours jusqu’ à la page 13 ! ICI

correction DSn° 2 TES3/TES2 groupe mardi : ICI

DS N° 3 groupe jeudi : ICI

PLAN

I° : Les enjeux de la représentation politique

A) De la démocratie directe à la démocratie représentative

B)   Comment les gouvernants sont-ils sélectionnés ?

II° : Les modes de scrutins et leurs effets


A)   Les différents modes de scrutin : vocabulaire

B)   Les effets des modes de scrutin (analyse)

Synthèse 1 :

Question : Quels sont les effets des modes de scrutin sur la vie politique ?

1- Les effets du scrutin majoritaire :

a) sur la liberté de choix des électeurs (cf « vote utile »)

b) sur l’offre politique

c) Avantages du mode de scrutin majoritaire

d) Inconvénients du mode de scrutin majoritaire

2-  Les effets du scrutin avec une dose de proportionnel

a) sur la liberté de choix des électeurs (cf « vote utile »)

b) sur  l’offre politique (nombre de partis) (cf loi de Duverger)

c) Avantages du mode de scrutin proportionnel

III- Les évolutions de la démocratie

A)  parité en politique

B)  Les lois sur la parité

C) Bilan de la parité en France

exercice interactif : INA

http://www4.ac-nancy-metz.fr/Enseignement/ses/ressources/sequences_pedagogiques/terminale/ssp/scrutin/scrutin.htm

http://www.ina.fr/notice/voir/MAN5287173114

https://scienceseconomiquesetsocialesterminale.wordpress.com/2014/08/17/competition-politique-democratie-modes-scrutin/